工、处理可用的教学资源;三、本课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤研究思路:在现代教育思路理论指导下,应用现代学科教学理论和现代信息技术,研究在信息技术环境下各学科课堂教学的有效策略,为实现信息技术教育和学科教学的“双优”进行深层次、规律性的探索研究。研究方法:教学实验法应用教学实验法來研究信息技术对学生创新思维能力发展的作(2)?行动研究法运用行动研究法来研究教师在实验活动中的作用,研究学生创新思维活动能力的发展情况。(3)?经验总结法运用经验总结来建构信息技术环境下培养学生创新思维能力的课堂教学新模式。(4)?案例分析法通过典型案例的研讨分析,积累实验的素材经验。研究步骤第一阶段:准备阶段(1)?成立课题研究小组,制定研究方案,确定研究班级。(2)?组织课题组成员在专家的指导下学习相关现代信息技术教学理论,更新观念,(3)?对实验教师进行信息技术培训,学习一些制作课件、网页所需软件的使用方法,(女口PowerPoint>Authorware、Flash、、Dreamweaver等)力求使教师适应课题研究的需要,提高实验教师的信息技术水平。第二阶段:实施阶段(1)所有实验教师都能独立设计制作简单的课件和网页,利用现代信息技术资源进行课堂教学,同吋进-步加强信息技术环境下培养学生创新思维能力的教学模式的研究。利用现代信息技术资源,创设形象化的教学情境,让学生自主探究学习,培养良好的思维品质,提高学生的创新思维能力。定期进行阶段性的测试评定及总结,定期邀请专家来校对课题研究进行指导,并不断地对研究方案进行修正。组织多媒体课件及个人主页的评选活动,汇集教学资源库。收集整理阶段性研究成果、优秀课例、优质软件处理方案等,邀请有关专家和兄弟学校的教师,召开研究成果交流会(中期汇报)。第三阶段:总结阶段整理课题研究资料。进行课题总结,形成实验报告。进行实验课题的结题和汇报活动。
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