并算一算是否符合你们需要的买票方案。(4)汇报(5)揭示结论:师:我们究竟应该怎么样买票呢?当总人数不足5人时,选用A种买票方案。当总人数不少于5人时:大人个数比小孩个数多时,选用B种方案;大人个数少于小孩个数时,选用A种方案;(6)如果当小孩个大人个数同样多时,请你算一算应该怎样买票?结论:大人和小孩个数同样多时,A、B两种买票方案都能够。三、深化提高1.参加北京一日游时,除了考虑花钱以外,还要考虑哪些因素?第一:安排的景点;第二:其它的服务措施能令我们满意吗?2.如果优惠措施改为:A.大人130元/位,小孩50元/位;B.6人以上团体,90元/位。妈妈带着文文、弟弟、爷爷和奶奶参加这次旅游,该怎么买票?选A种方案,因为B种不能选,总数不满6人。四、总结《三角形的内角和》活动目标1.经过一系列的实验、操作活动,让学生推理归纳出三角形的内角和是180°2.会运用三角形的内角和性质,求三角形中未知角的度数。3.使学生在探究活动中获得积极的情感体验,培养学生自主、探究的学习习惯。教学重点与难点1.理解三角形的内角和性质。2.会运用三角形内角和性质求未知角的度数。教具与学具:课件、量角器、各种三角形纸片活动过程一、复习铺垫激趣引课1.画三角形师:同学们,我们已经学了三角形的分类,(师拿出三个三角形)你们说这是什么三角形?(贴三角形)生:锐角三角形、钝角三角形、直角三角形。师:你们会不会画三角形?(会)那请你们准备好笔和纸,画一个你自己喜欢的三角形,画好了请举手告诉我,好吗?(好)(学生动手画三角形)师:(指名说说画了什么三角形)同学们真厉害,画得又好又快。我们再来画一个不一样的,好吗?(好)请你们画一个有两个直角的三角形,快快动手啊!(学生动手画)师:怎么样?谁画出来了?你呢?你呢?(生摇头,画不出来)师:(故作疑惑)都画不出来?让我也来画看看?(师动手画)(笑)看来是真的画不出
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