。Р (2)什么情况下选用B种买票方案最合理?在你们设计方案种有这种情况吗?Р 总人数多于5人时或者总人数不少于5人且大人个数比小孩个数多时。Р (3)在空表格种再设计一份符合A/B种买票方案的旅游人数,并算一算是否符合你们需要的买票方案。Р(4)汇报Р (5)揭示结论:Р 师:我们究竟应该怎么样买票呢?Р 当总人数不足5人时,选用A种买票方案。Р 当总人数不少于5人时:Р 大人个数比小孩个数多时,选用B种方案;大人个数少于小孩个数时,选用A种方案;Р (6)如果当小孩个大人个数同样多时,请你算一算应该怎样买票? Р结论:大人和小孩个数同样多时,A、B两种买票方案都可以。Р三、深化提高Р 1.参加北京一日游时,除了考虑花钱以外,还要考虑哪些因素?Р第一:安排的景点;第二:其他的服务措施能令我们满意吗?Р 2.如果优惠措施改为:Р A.大人130元/位,小孩50元/位;B.6人以上团体, 90元/位。妈妈带着文文、弟弟、爷爷和奶奶参加这次旅游,该怎么买票?Р选A种方案,因为B种不能选,总数不满6人。Р四、总结Р《三角形的内角和》Р活动目标Р1.通过一系列的实验、操作活动,让学生推理归纳出三角形的内角和是180°Р2.会运用三角形的内角和性质,求三角形中未知角的度数。Р3.使学生在探究活动中获得积极的情感体验,培养学生自主、探究的学习习惯。Р教学重点与难点Р1.理解三角形的内角和性质。Р2.会运用三角形内角和性质求未知角的度数。Р教具与学具:课件、量角器、各种三角形纸片Р活动过程Р一、复习铺垫激趣引课Р1.画三角形Р师:同学们,我们已经学了三角形的分类,(师拿出三个三角形)你们说这是什么三角形?(贴三角形)Р生:锐角三角形、钝角三角形、直角三角形。Р师:你们会不会画三角形?(会)那请你们准备好笔和纸,画一个你自己喜欢的三角形,画好了请举手告诉我,好吗?(好)(学生动手画三角形)
全文预览
