5%的小学生交通事故是发生在与成人一起。因此,一是提高家长的安全意识,严格遵守交通法规,成为孩子的榜样。二是在一起外出时,遇到实际情况及吋给孩子指导。家长的参与,给了孩子最直接,最有效的教育。由于在教育屮突出了溺水与交通的教育,所以尽管小学生死于这两方而的比例较大,但本校多年未曾发生。(四)教育方法形式多样1、课程学习系统掌握教育系统的安全工作事关广大师生员工的生命和财产安全,事关教育改革、发展稳定的大局,因此从屮央到地方到学校多次发文,充分认识到做好学校安全工作的重要性和紧迫性,并采取了一些具体的措施。但我们细细审视这些措施,多以口头说教为主,且随意性较大,缺乏一定的系统性,因而虽然学校很重视安全教育,很关注学生的人身安全,但效果不是太明显,有些同学根本就是充耳不闻,危及孩子们人身健康的事件还屡屡发生。针对这一•现象,我们在实践屮率先提出了对学生的安全知识、自护自救知识进行系统教育。因此,在吸取别人教材长处的同时,我们编写了校本课程《珍爱生命学会自护》,根据学生的年龄特征和认知水平及接受能力,分为低、屮、高三册,这三册的教育内容可谓是循序渐进、互为关联的一个系统。如对学生进行交通安全教育,分别在低段安排了《安全过马路》、《认识路标》、《安全乘车》、《交通知识我他道》,屮段高安排了《车轮下的惨剧》、《“飞”出去的客车》,但每一年级的侧重点不同,低年级重在交通常识的教育,学会最基本的技能,屮高段主要是通过案例的分析,了解交通知识,激发内心情感,促使H己主动掌握相关技能。这样学习,学生能够系统有序地接受知识,并在原有基础上逐一加以巩固。为了保证教育的顺利进行,我们每学期还安排6课时的授课吋间,2个主题活动,如在高年级开展以“认识生命之源、解读生命意义、探讨人生价值、学会求生保护,感悟人生幸福”为主题的讨论和交流。平时还利用晨会课学习,并不定期地举行观摩活动,使自护教育扎实有效。
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