、建构)教师活动学生活动信息技术支持(资源、方法、手段等)导入播放视频:塑料小演员放在正在播放音乐的扬声器上学生注意观察现象通过网络查找视频,多媒体播放。讲授物体发声时有什么共同特征:物体发声时都在震动。让学生活动:小锤敲打音叉,钢锯条发声,橡皮筋发声等投影问题:物体发声时有什么共同特征?复习提出问题1.学到了哪些知识?用到了哪些方法?受到了什么启发?哪些问题没有解决?又出现哪些新的问题?学生讨论回答投影训练打开电脑中的程序、附件、娱乐、录音机,让一位同学对着麦克风说话让其余学生观察多媒体屏幕上显示的图像多媒体实验教师准备收录机播放节奏欢快的音乐。手指触摸扬声器同时观察大屏幕多媒体研讨大屏幕上打出研讨的问题。学生讨论问题投影探究准备各种实验器材如钢锯条,橡皮筋等学生想法把准备的器材弄出声音投影评价让学生自己说话同时摸自己的喉咙注意手指的感觉结论打屏幕上建构教师引导学生总结学生讨论回答投影七、教学特色(如为个性化教学所做的调整,为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计,教与学方式的创新等)200字左右这次教学设计,主要针对如何结合信息化技术构思课文,设计目标主要是由浅入深,比较全面地涵盖了课本,针对每个环节,都设计了相应的信息技术支持,比如情节、环境、人物三要素,都能够采用不同的设计,要么以老师讲述为主,要么以学生的研讨交流为主,老师和学生形成了良好的互动,其间多媒体技术要起到了很好的作用,可以避免老师的重复工作,也起到了提醒重点、启发难点的作用,让学生更好地去针对问题进行思考、研讨、展示、巩固,使得教与学都有体现的机会,避免了顾此失彼、此消彼长的局面。设计的问题,通过动画显示,让学生有了直观的印象,更好地启发他们去思考,既集中了他们的注意力,而且不会限制他们的发散思维,有利于学习能力的培养。音频视频图片等信息资料,也有助于他们的学习,更好地理解内容、理解教材的创作初衷。
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