个部分能够正常行驶他们各自的功能?而且又有着密切的联系?从而引出本节内容《细胞核——系统的控制中心》这样能够充分利用学生的好奇心理从而激发了学生的学习兴趣。Р学生在教师的带领之下,复习上一节课所学的内容,从而起到温故知新的作用。Р采用多媒体PPT课件,以填空的形式展示出来,可以帮助学生了解考试的考点和方式。Р讲授新课Р在这个环节中主要以学生的学为主,教师的教为辅。教师在学生自主学习的过程中可以致Р首先由学生自己学习,在学习的过程中学生可以自由讨论,或者查阅其他的资料书,或者使用网络等工具。Р学生在自主学习的过程中可以使用网络等信息技术,而教师在点评的过程中使用多媒体PPT课件展示细胞核的功能的资料的四个实例以及细胞核的结构组成及各个的功能。Р小结复习Р以提问的方式带领学生复习Р学生跟着老师的思路进行复习。Р教师采用多媒体PPT的动画展示本节内容的小结。Р课堂巩固Р播放多媒体PPT课件让学生做课堂练习Р学生看PPT做题Р采用多媒体PPT课件展示,可节省时间。Р课后反思Р教师课后反思本节课的优点和不足,需改进的地方有哪些。Р课后巩固、复习。Р七、教学特色(如为个性化教学所做的调整,为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计,教与学方式的创新等)200字左右Р信息技术教学是一种集因材施教、合作探究、多媒体教学、归纳总结于一体的多元化教学模式。生物教材涵盖的知识范围广,内容多,学生学习起来有一定的难度。教师为了提高生物教学的效率,降低学生的学习难度,就不得不在生物教学设计上下功夫。采用信息技术教学是对于生物教学的优化,在生物教学中根据教材内容和授课需要,采用合适的教学方法,从而提高学生生物学习的积极性,提升生物教学的质量和效率。同时信息技术建立能够有效开展生物教学,发挥学生的学习主体性,让学生充分参与到生物教学中,引导学生积极思考和仔细观察,从而促进学生知识增长和学习能力的提高。
全文预览
