备几件物品(铁丝、木棍、树枝、树皮、网兜等)。【教师提问】老师这里准备了一些物品,请大家说出他们都是什么样的线条。并分组讨论,该如何表现这些线条。学生经过分组讨论后的出结论分组讨论交流老师引导同学进行交流能与同学交流自己的观点,相互沟通新课呈现此时用PPT课件放映出事先准备好的几组图片,供学生分析。分析中国传统绘画作品:欣赏我国古代画家从生活中寻找到并运用到绘画中的线条。展示理解用PPT展示提出问题能给出足够的信息或解释以使听者了解问题的意图和内容,表明对问题基本理解,但有少量错误回答解惑老师引导学生走进情景并回答解惑线条不但可以塑造生动的形象,而且还可以传达画家的思想。尝试练习在练习过程中要不间断的走到学生中间跟他们相互交流,当学生提出要求时,要给他们做示范演练,帮助学生更好更快的接受课程学习。任选美术作品的一个局部进行临摹。通过临摹尝试线条表现力。七、教学特色(如为个性化教学所做的调整,为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计,教与学方式的创新等)200字左右近年来,随着现代科学技术的进步,计算机网络技术和多媒体教育技术得到了前所未有的迅猛发展,并且越来越多地运用到教学活动中。计算机网络技术和多媒体教育技术在教学活动中的运用,极大的丰富了教与学的手段,使学习的观念、方法得到了更新,学习的效果得到了进一步的提高。化学作为一门以实验为基础的自然科学,在学习中引入计算机网络技术和多媒体教育技术,可以更好地丰富学习的内容,激发学习的兴趣,取得良好的学习效果。教师利用幻灯片、图片、网上相关资料等资源,创设情景,激发学生兴趣。学生通过课前调查,略读,详读,课堂讨论,分组讨论,资料查询,课后交流等活动方式,提高自己各方面的能力。(1)教师利用PowerPoint制作课件,从网络上下载图片及资料;(2)学生课前预习,课堂学习讨论,课后通过网络查询整理交流,更加深入的了解所学的知识。
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