重实践、淡化专业、拓宽口径、优化结构、提高能力,培养适应社会需要的各类人才,坚持实训教学内容的基础性,坚持知识、能力、素质协调发展和综合提高,坚持知识结构和课程体系整体优化,坚持以学生为中心、因材施教,注重发挥学生个性和特长,实施多层次、多规格、因材施教的人才培养总战略,以加强实践能力和培养创新精神为重点,优化人才培养模式。 4.2实时监控体系运行(1)实训教学管理监控体系运行。实训教学管理监控的主要任务是通过有效管理使学校的各项实训教学决策有效地得到贯彻实施,使各个实训教学环节有序运转,规范协调,以取得最佳效果。实训教学管理监控的关键在于建立健全各项实训教学管理制度。实训教学秩序检查是实训教学管理监控的有利手段,通过开学初对实训教学各情况的检查,期中实训教学检查、期末实训教学检查,平时实训教学检查和试卷抽查等专项实训教学任务检查,促进各实训教学单位对实训教学工作的重视。加强对师资队伍建设的监控。师资队伍的不足尤其是“双师型”教师的缺乏,已成为提高实训教学质量的瓶颈。可以通过制订优惠的政策,创造良好的工作环境,提供必要的实训教学和科研设备以吸引学有所成的优秀人才。同时还要加大对教师培训的资金和政策支持力度,强化教师的继续教育,全面提高师资队伍的整体素质。(2)实训教学督导监控体系的运行。首先要建立实训教学监督员督导制度。实训教学监督员应有较高学术水平和丰富的实训教学经验,在师生中有良好的形象和较高的威望、有较强责任心和事业心。其次要制定各级领导听课制度。 4.3反馈监控体系的运行实训教学信息反馈是否及时、准确、完整,直接关系到学校决策是否正确、管理是否有效。实训教学信息监控可采取三条途径:一是教务员信息反馈;二是教师信息反馈;三是学生信息反馈。总之,实训教学质量监控是一个多元的、动态的、完整的、有机联系的系统工程,必须随着学校改革的发展而发展,随着实训教学管理的完善而完善。
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