个方面的教学质量监控制度构成。Р1、教学检查制度Р常规教学管理,每学期开展期初、期中、期末三次教学检查,期初主要检查教学文件和教辅材料的准备情况。期中主要检查教师教学计划执行情况。期末主要检查教师教学计划的完成情况。总体来说,教学检查覆盖教师教学的备课、课堂讲授、作业批改、实验实习、辅导答疑、考试、阅卷、试卷分析、毕业设计、毕业论文等教学全过程。Р2、教师准入制度Р所有新教师进校必须符合学校教师准入条件。新进教师上课,应履行试讲报批手续,确定其是否具备任课能力。其程序是,由担任课程的系提出用人意见,报教务处。由教务处牵头会同有关部门审批。Р3、听课制度Р听课制度要求从校级领导开始直至新进校门的教师,每学期必须按要求完成一定的听课工作。校级领导、系主任及行政部门中层干部深入教学第一线定期听课、督查教学过程,解决教学中存在的问题;老教师听课对新教师起到督导的作用,新教师通过听课掌握教学的基本技巧,学会如何上好一堂课。Р学校设有督导室,各教学系设立系教学督导组,在学生中聘任教学信息员,形成一支健全的教学督导队伍并相对独立地开展工作。Р4、教师考核制度Р建立教师考核制度,通过学生评教、教师评教、督导评教及系考核组考核等方面,对每一位教师的教学科研工作做出合理的评价。Р5、信息反馈制度Р建立一条学生、教师、督导教学评教体系,针对在教学中存在的问题进行反馈处理。Р6、教考分离制度Р各教研室在制定课程教学大纲的基础上,建立标准、完善的试题(卷)库,加强考试管理,实现教考分离。Р7、教学事故认定处理制度Р为了对教学及教学管理中的违纪查处有章可循,学校分别对教学(管理)违规和教学(管理)事故作出了相应的界定,同时作出了相应的处理规定。Р8、毕业生跟踪调查制度Р由各系向用人单位了解毕业生在社会的反响,向毕业生了解学校课程体系和教学内容的社会适应性,根据反馈的信息及时调整培养方案和进行教学改革。
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