透明度开学之初,教师向学生介绍该方案,强调平时成绩的主动权是掌握在自己手中。在教学过程中定期将每位学生的各项评分公布,使学生了解自己评分状况,促进学生的学习动力,使评价在公正、公开的环境中进行,务使学生行力存标准,前进右方向,奋斗有H标。2、?平时成纟责的记录教师应把学习过程看成是学生成绩评价的主要部分,故应积极做好平时情况记载,教师上课必须拥有每个班的教学情况记录表,各学科可以根据具体情况自行设计子项H记录表,建议可以采用电子版EXCEL来记录平时成绩,便于计算,最终汇总到评价表中。下述方法仅供参考。平时记录实训过程源表如下,根据上述评分方法如加分、扣分记录,A、B、C、D符号对相关考核项的不同等级记录。此外,另附一页纸用于记录学生具体的行为,做到各项考核成绩有据可查。?实训”过程性评价源表-?学年?第?学期班级:?学科:?任课教师:号学项目姓名\7%O5xf\价评性程过范规为行能技识知度态训实作操训实果效项况情业作生评学自生评学互U项目型实训课程”过程性评价源表-?学年?第?学期班级:?学科:?任课教师:项目:号学项目姓名\7%O5✓(X价评性程过范规为行匕匕技识知度态训实作操训实况情业作生评学01生评11学互1U'U、K|V\力*根据各项目比例,计算总评成绩。4、汇总将所有的原始记录及最终评价表汇总。四、其它需要说明的考核方法1、?***实训课程缺课三分之一以上的学生取消考核资格(含病假);总评不及格的学生需补考;项H型实训课程缺课的学生直接按项1=1补考;2、?对实训过程中比较突出的,而理论考核较差的可适当加分;3、?学生原则上应参加相关专业职业技能资格鉴定考核,成绩合格作力学生毕业的重要条件,并可将该学科不合格学业评价成绩秉新评定力合格。4、?“增值评价”项,主要针对少数学生特别进步、个人特长方面的考核加分,分值设置1〜5分。学生在该项所得分可直接计入总评成绩中。
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