改进与创新”案例集,撰写研究报告,筹备结题鉴定会,做好课题评估验收工作,申请结题。(二)、研究方法:1、调查法:对现有涉及与本课题研究的各种现状和现象进行深入调查,尤其是近年来在科学教材编写选择的实验项目的内容、操作、应用效果在教学过程中所带来的问题和难点,确定本课题研究的实验改进方向和创新思路,为本课题研究提供参考和改进创新依据。2、经验总结法:梳理前期实验教学中研究经验和体会,进行分析、概括、提炼加以应用。3、实验研究法:是本课题主要研究方法,通过大量实验不断探索和修正结累素材,摸索规律,凸显研究价值。4、案例研究法:通过积累大量实验改进与创新个案,对这些案例进行深入修订,验证,形成经得起推敲、值得推广,具有代表性的实验改进与创新研究成果。上述几种研究方法将在研究过程中进行综合运用。(三)研究的具体形式:1、缺点会诊式。一名教师围绕有争议性实验项目进行课堂教学,课题组全体成员共同听课,进行集体交流研讨,寻找存在问题,商榷解决策略,提出改进措施,进行实践验证。2、项目攻坚式。围绕某一有争议的实验项目,先进行个人攻克,寻找解决的方向、方式,然后请课题组成员进行集中把关攻坚,再请相关专家同行进行共同实验验证,精心打磨。3、联合发展式。结合我校中英气候课堂实验学校,将有关情况进行探讨,将研究成果摘要应用到本课题研究中,优势互补,逆势下沉。4、表格对比式。在对平行班实验教学时,将第一次原始状态教学,与第一次改进后学生掌握情况,第二次改进掌握情况进行数据对比,量化评估改进与创新的实际成效。(四)项目分工:主持人:顾荣课题研究研究方案、计划、总结:刘斌课题研究验证性实验改进与创新研究:卢庆明课题研究探究性实验改进与创新研究:顾荣课题研究高年级实验改进与创新研究:张海燕、周华樱课题研究中年级实验改进与创新研究:张颖课题研究档案资料搜集、整理:陈金铎课题研究实验改进与创新经费保障:田桂楼
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