、分析问题和解决问题的能力,特别是注重培养学生的创新意识和实践能力的目标,所选取的活动形式都是可行的。遵循三个原则:一是活动的可行性和实效性。二是活动的主题性和针对性。三是内容和形式、知和行要有机地统一起来。Р(2).培养学生灵活的创新思维Р 创新思维是创新素质的核心,决定着一个人能否创新和创新能力的大小。创新思维的特点是辐射性和求异性,它是科学素质中最宝贵的品质,而互动式活动课就是一种能培养学生的辐射型思维和求异型思维的有效途径。Р (3).激发学生持久的创新意识Р 一个人的创新能力的大小应该由其一生中创新的质和量来衡量。在活动课中,注重培养学生的创新素质,目的在于希望学生在今后能为社会作出更多的创新、更多的贡献,而绝不是停留在学生时代的某个成绩上。因此,我们在互动式活动课中,作了一些补充,有目的地激发学生持久的创新意识。Р 四、创新教育课题研究中取得的成绩Р科研创新教育研究给我校带来了勃勃生机,学校声誉不断提升,学校影响不断扩大,教师素质得到全面提高,学生素质得到全面培养,会学习,会探究,会创造,会展现自我的优秀学生在不断涌现。Р 这个研究课题使我养成了"泡"图书馆的习惯;使我经常挎着照像机东奔西跑,照我喜欢的花,照我喜欢的景;使我改变了过去不爱说话,喜欢清静的习惯,我喜欢去人多的地方了,与人们交流;使我更喜欢在完成了学习任务以后到处走走看看,继续我的涂抹,继续我的游览,继续我对建筑物的偏爱。我想,这种偏爱会影响我今后的教学工作。Р [参考书目]Р 1、《课堂教学改革新论》,卿成,中国华侨出版社Р 2、《教学改革的现状与发展》,林六十,高仕汉,李小平,华中理工大学出版社Р 4、《基于网络应用的研究性学习实施》,柳栋, Р 5、叶瑞祥等主编《创新学习能力论》Р 6、周庆林著《课题研究》Р 7、董奇译编《有效的学生评价》Р 8、李祖超、刘青春等主编《湖北省教育科研成果选集》
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