小学综合实践活动课“体验——探究”式课堂教学策略构建与实施实验研究探析

前行2010年6月组织了“##区小学综合实践活动构建高效课堂教学策略解读与研讨活动”。对能高效的小学综合实践活动课堂教学策略的成果进行评价及展示活动,来H全区各小学的近百名综合实践课程负责人及指导教师参加了本次培训。会上李江梅老师执教了探究课《踢璀子》,孙彦群对综合实践活动课程的相关知识、高效课堂教学策略等方面进行了解读。并把研究成果(构建的5种课型的教学策略)与大家交流,交流的内容既有对教学H标的确立,也有对操作要领的阐述,结合具体的课例进行了分析、讲解,教师易懂,操作简单,以达到全区推广、可用面广并进行不断修改和完善,推动了我区的综合实践活动课程规范、有序地实施。综合实践活动课程的落脚点在活动,要让学生在活动屮获得丰富的感受和体验,活动的设计非常重要,以《社区——我的家》主题活动为例,介绍下“体验——探究”式教学策略的使用。在组织《社区——我的家》活动时,为了让学生了解物业管理人员对社区所做的贡献,我们组织学生开展调查活动,使学生在感性上认识和了解物业管理人员对社区所做的贡献,再重点选取保安人员、清洁工人这些这些最普通的职业,让学生了解我们的生活时时离不开这些平凡人的服务。活动屮,让学生走近这些普通人,进行现场采访,通过互动交流,加深学生对服务人员的崇敬之情。把他们请进教室,请他们讲述一天的辛劳。最后,每一个学生设计一张精美的感谢卡,分别送给每一位为我们服务的人。在设计卡的过程小,学生自己观察、交流、调查、访问,获得了对生活屮许多问题的正确认识和丰富体验,并发展了他们创造新生活的能力。虽然本教学策略的研究和案例来自于实践,但是由于综合实践活动是一门新型课程,无论从理论还是实践上都处于探索、发展阶段,我们也仅仅是较早地进行了一些探索性研究,也许还没有把握住这门课程的本质要求,但我们敢于把它奉献给大家,就是希望能起到抛砖引玉,接受同仁的指点、帮助,以期更好地实施好这门课程。