多媒体,提高本堂课的教学效率提升课堂效率是每一位数学教师所追求的,我们的追求是在定期的时间内完成更多的教学内容,学生能够学习到更多的数学知识。通过实践证明,利用多媒体教学,可以大大节约教学所需的时间,优化教学模式,让师生在最少的时间学得更多的知识。利用多媒体辅助课堂教学,把多媒体运用到教学的各个阶段,即在学生思考时,或者在学生练习中,或者在知识的拓展上,能够大大减轻学生的课业负担。例如,在教学“圆柱体的表面积”这部分内容时,笔者便通过多媒体展示出圆柱体的表面,然后通过分拆和组合的方式,通过画面的?犹?演示,让学生直观感受到圆柱体表面积计算公式的由来,学生参与热情高,而且信心足,极大提高了当堂课的教学效果。四、巧用多媒体,提升数学教师的自身素养在实际的教学过程中,数学教师开始准备围绕一节课的内容来制作教学课件,势必对这部分知识进行深入研究,钻研教材,挖掘出教材所蕴含的知识点。同时,在积极利用网上素材的过程中,对这些内容进行挑选、删减和再利用、再创新,这本身就是对数学教师能力的一次训练。数学教师在整合教材、灵活运用教材、制作多媒体课件力求使自己的教学内容达到最优化时,对内容整体性的把握、配乐的选择和美观程度方面,均会有自己独特的考量,这个过程可以说是数学教师整体素质的极好体现,制作多媒体课件是对自身的考验,也是提升,同时这种提升又会作用于数学课堂,二者相辅相成,共同促进,对于师生来说,都是一种很好的收获。总之,多媒体的积极使用,可以把数学教师从繁琐的讲解和板书中解放出来,又把学生从枯燥乏味的做题和思考中解放出来,它使整个数学课堂呈现出直观、有趣的局面,燃起学生思维的火花,优化整个数学课堂,从而提升教学效果。参考文献: [1]张高清.数学课上多媒体的妙用[J].数学方法学报,2009(3). [2]谭勇里.数学教育:从理论到实践[M].江苏人民出版社,2010-05. 编辑郭小琴
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