,教师应该注重联系生活实际,使学生对于数学知识有更好的认识和理解,充分保证初中数学课堂提问教学的有效性。这就需要教师善于利用学生生活中的素材,结合素材开展提问教学。这对于提高学生数学实际应用能力有着重要的作用,可以充分保证数学教学的有效性。 4.完善教学评价,发挥提问教学的有效性在初中数学教学过程中开展提问教学,完善教学评价作为最重要的一个环节,对于提高提问教学的有效性,使学生更加积极地参与到教学中有着重要的作用。因此,这就需要教师在教学过程中注重两个方面的评价。一方面,教师应该努力通过评价,激发学生参与提问教学的积极性,使学生更加积极主动地学习数学知识;另一方面,教师应该通过完善的评价,让学生对于自己的?W习情况有清楚的认识,以便更加有效地开展后续的学习。三、结语在初中数学教学过程中开展课堂提问,对于提高初中数学教学的有效性,提高初中数学教学的质量和水平有着重要的作用。所以,这就需要教师对于当前初中数学课堂提问存在的问题有清楚的认识,能够结合问题,采取一些有针对性的措施,切实提高初中数学教学的实效性。教师应该注重结合学生的实际情况开展有效的课堂提问,充分发挥学生学习数学知识的主体性,使学生的积极性和主动性得到激发,从而实现提升学生数学综合素养的目标。参考文献: 1.史福艳.新形势下提高初中数学课堂有效提问的策略分析[J].学周刊,2016(27):138-139. 2.何慕华.初中数学课堂有效提问策略探究[J].亚太教育,2016(08):162. 3.张玉芝.有效提问成就精彩――有效提问在初中数学教学中的应用[J].科技创新导报,2015(09):169-170. 4.苏兴爱.关于初中数学课堂教学中有效提问的实践研究[J].才智,2015(04):161. 5.李军.有效提问成就精彩――初中数学教学中有效提问的实践与研究[J].学周刊,2012(14):124-126.
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