和平共处五项基本原则。时事政治和课堂政治教学的融合,能够提高课堂教学的效率,对学生进行爱国主义情感教育,为国家的发展培养高素质的人才。(四)设计有效提问,锻炼学生思维能力,提高课堂教学效率。在高中思想政治课堂教学活动中,课堂提问对课堂教学效率有着直接的影响,问题能够锻炼学生的思维能力。因此,在实际的课堂教学过程中,教师应当注重课堂教学问题的设计,通过问题的设计引导学生进行多方面的学习和思考,促进新旧知识内容的联系,同时需要?ξ侍獾哪岩壮潭冉?行把握,促使学生能够通过思考解决问题,促使学生学习效率的提高。例如,在人教版高中思想政治“树立正确的消费观”的教学中,教师可以将相关的调查数据展示给学生:我国2015年奢侈品消费以及超过了全球奢侈品消费总额了三分之一,取代美国成为世界上最大的奢侈品消费市场。通过这样的数据,向学生提出几个问题:“购买奢侈品的消费者的消费心理是怎样的?”“如何看店奢侈品消费?”“高中生应当树立怎样的消费观?”通过这样的问题,引导学生进行思考和谈论,促使学生树立正确的消费观念,培养良好的思想品质,在提高课堂教学有效性的同时,实现育人的教学目的。总之,政治和社会以及生活有着密切的联系,具有社会性和实践性的特点。因此,在高中思想政治课堂教学中,政治教师应当革新教学观念,发挥学生在课堂教学中的主体作用,创设课堂教学情境,激发学生的学习兴趣,促使时事政治和课堂政治教学有效结合,提高学生的综合能力和综合素养,借助有效的课堂提问,锻炼学生的思维能力,促进政治课堂教学的发展。【参考文献】[1]章莉.新课程改革中提高高中思想政治课堂教学有效性分析[J].教育教学论坛,2016(10) [2]陈吉斌.构建高中思想政治教学和谐课堂策略初探[J].读与写(教育教学刊),2016(8) [3]李双涛.新课程理念下的高中思想政治课堂教学[J].学周刊,2015(28) (责编江月阳)
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