。学生在民主与谐课堂氛围中学习,心情舒畅,才能敢想、敢说、敢问、敢做、敢于创新、敢于创造,在课堂上,只有充分发挥学生主体作用,还民主于学生,还给学生一个“对话”课堂,实现“师生对话”与“生生对话”。才能点燃学生智慧火花。比如,我们上课时不能只让那些学习好学生回答问题,那些学习差学生我们也要寻找机会让他们多表现。又如,当我们在上课时不经意间说错了,学生帮我们指出来,我们也应真诚地向他们说声:“谢谢。”老师对学生批评,恰当,就是一种激励;不恰当,就会成为一种伤害,甚至还会导致逆反心理产生。绝大部分学生不喜欢老师批评时挖苦、损伤学生,伤害学生自尊心。因此在日常生活教育工作中,教师应把握批评“度”,变“忠言逆耳”为“忠言悦耳”。正如德国教育家第斯多惠所说,教育艺术不在于传授知识,而在于激励、唤醒、鼓舞。而这一切都基于教师楷模形象。教师要优化自身形象,从树立“以德立教、率先垂范、严于律己、无私奉献”教师形象入手,把外树形象与内强素质结合起来,以良好师风师德感召与熏陶学生,提高教育人可信性;教师在行为、气质、素养甚至仪表上都应提高文明程度,特别要培养对学生爱心。希望以上资料对你有所帮助,附励志名言十条:1、要接受自己行动所带来的责任而非自己成就所带来的荣耀。2、每个人都必须发展两种重要的能力适应改变与动荡的能力以及为长期目标延缓享乐的能力。3、将一付好牌打好没有什么了不起能将一付坏牌打好的人才值得钦佩。4、一切事无法追求完美,唯有追求尽力而为。这样心无压力,出来的结果反而会更好。5、心作良田耕不尽,善为至宝用无穷。我们应有纯洁的心灵,去积善为大众。就会获福无边。6、打击与挫败是成功的踏脚石,而不是绊脚石。7、生命不是要超越别人,而是要超越自己。8、人生最大的喜悦是每个人都说你做不到,你却完成它了!9、不为模糊不清的未来担忧,只为清清楚楚的现在努力。10、当你停止尝试时,就是失败的时候。
全文预览
