农村小学家校合作有效性的探索与思考

的优秀文章或教育方法。考虑到部分家长的文化水平,故应多推送一些可直接观看的教育小视频。让学生家长积极表达自己的意见,意识到家庭教育对教育孩子的重要性。通过学校带动家长进行教育,转变学生家长的教育观念,继而为学生提供良好的家庭教育环境。(四)增设学校亲子活动,促进共同教育在农村小学家校合作中,增设学校亲子互动环节,也可促进家长对孩子的了解,并在亲子活动中帮助家长与孩子建立默契、融合的氛围,继而提高家长的教育参与度,积极配合家校合作的共同教育。为此,学校可每月举办一次亲子活动日,让学生将活动通知告知给家长,鼓励家长到场进行活动。或是通过让学生家长体验学生学校生活的形式,增强学生家长与孩子的沟通与情感交流。在亲子活动中,主要以体验为主,让学生家长与学生在愉悦、欢快的环境中进行对话交流。举办学生文艺比赛、运动比赛等适宜小学生成长的活动,让家长作为孩子的啦啦队,为孩子加油鼓气,继而让学生家长感受孩子的个性发展。在明晰孩子的兴趣爱好中,对孩子进行针对性教育,继而推动与实现家校合作的目标。三、结语总而言之,小学教育不仅仅是学校的责任,还是家庭父母共同的责任。学校与家庭教育都会影响学生的身心发展。故学校可在家校合作教育中通过不同的举措,使两者有效融合,打造良好的家校教育理念,转变家长教育观念,推动共同教育的发展目标,继而促进学生的全面发展与综合素质的提高。参考文献[1],提高班级管理有效性的研究[J].新课程?上旬,(22). [2][J].中国校外教育旬刊,(10). [3][J].新课程?下旬,(2). [4]洪力学,王兰,[J].小学科学:教师,(10). [5][J].都市家教月刊,(7). [6][J].教育实践与研究:幼教版,(1). 附注本文系甘肃省平凉市“十三五”教育科研规划“?r村小学家校合作有效性的探索与思考”课题研究成果(课题编号:[]PLG188)。(编辑:龙贤东)