型组织,巩固网络研修成果Р建立本校各学科协作组,通过评课、案例学习与分析、课标学习后的讨论、观看录像课后的研讨等活动,共享教学经验,互相学习,促进教师知识的互补。我们依托西城网,建立复兴小学语文、数学、综合、思品协作组,提出了参与协作组的要求,并将传统校本的面对面教研移植到网络上来,进行网上的教研活动。Р3.4 注册运用其他网络,扩充网络研修资源Р随着时代的发展,网络教学资源日益丰富。我们除依托西城教育研修网、使用远程教育网以外,我校注册了中国教师教育视频网会员,我们组织教师观看讲座,下载资源,开展培训。还充分利用其他网络资源,博取众长,使课堂教学更为生动,教学内容更丰富,教学效果更好。Р3.5 利用各级课题引领,推进网络研修向纵深发展Р我校以国家级科研课题《联合国教科文组织中国可持续发展理念下的有效教学的策略研究》总课题下子课题《小学语文学科有效备课的策略研究》、《小学数学学科有效教学的策略研究》为载体,以阿荣旗《依托西城教育研修网,促进教师专业发展》的课题为引领,两地教师在网上结成教师学习共同体,网络研修贯穿西城区支教全过程,与网下的培训、交流和研讨密切配合,共同探索了一条网上网下相结合,以网上研修为主的新模式。Р4 结语Р通过一系列研修活动的开展,教师专业发展取得了较大进步,教学思想、行为发生了较大变化。近三年学校、教师、学生参加各级比赛,取得优异成绩。尽管如此,但在网络教研工作中还存在一些不足:如教师的网络教研意识还有待加强;学校的网络教研工作没有形成科学、完整的模式;有长远的规划和安排,但在实施中没有达到理想目标;教师的科研成果少,并且没能得到有效的推广和转化;没有开发出符合本土的校本教材。Р今后我们会一如既往地把网络教研工作开展下去,对网络教研工作做一长远规划和安排,分阶段实施与完成;努力创造一种和谐的氛围,让教师体会到教研中的快乐与幸福;网络教研之路永无止境。
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