(2)解决学生的疑问。一周成立课题组先由学生自由组合,取长补短。老师提建议,调配各组的人员(大致分成10个探究小组,每组7人)。形成小组实施方案各小组准备资源,以便收集资料时用。老师指导建议,提供方法第三阶段:课题实施阶段1、各课题小组的组员分头收集资料。2、在此过程,不定时进行小组内外的沟通交流。3、及时调整研究的方向和结果。1、老师给予适当鼓励,2、进行有效的跟踪,3、随时提供帮助和指导。三周第四阶段:评价(思考:用什么样的方式对学生的学习过程、学习结果进行评价,以促进学生的学习。)1、学生参加培训,2、学习研究方法。3、学生进行相互的自主评价。1、培训学生。2、每隔5天印发学习成效表,调查学生的探究进度和成果。3、引导学生相互进行自主评价。一周八、总结与反思(实践后总结、反思整个研究性学习过程,提出改进意见)总结:此次活动的主体是高中的学生,他们有比较成熟的思维,有较好的判断力,可以对原材料有能力进行分选取材;思想活跃,容易接收新东西;活泼好动,亲和力较强;对世界经济发展现状和中国经济发展趋势有较大兴趣和热情,关注国家经济生活的现状,热爱生活,身在校园,胸怀国家社会。通过本次的探究活动学习,基本达到了本次探究的目的,使得学生在了解世界经济发展现状和中国经济发展趋势的同时,学会了如何理论结合实际,锻炼了分析、归纳、整理信息的能力,也增强学习的方法和技巧,开阔了视野,大有收获。但是,在本次探究活动中,也显露了不少学生平时在学习过程中常见的问题。例如:1、学习过程操之过急,粗心大意,急于得出结论;2、探究学习的方法不够灵活;3、各个小组成员未能发挥团对优势,缺少必要的沟通和合作。改进意见:1、学生先进行自我总结和反思,然后老师进行反馈总结;2、拓宽探究活动的学习方法,采取多种的形式,提高学习的效率;3、促使学生横向了解探究学习的情况和思想,从而相互学习,相互促进,共同进步。
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