识研究性学习、理解研究性学习的研究方法Р接触、讨论问题Р了解本次活动的学习目的Р学习了解本次科学研究活动的步骤、方法、要求Р1、通过实验现象提出质疑,激发学生学习兴趣Р2、组织学生就问题谈感受,提问题Р1课时Р)Р3、利用演示文稿介绍本次科学研究活动步骤和方法Р第二阶段课题准备阶段Р提出和选择课题Р万有引力定律是谁发现的?Р万有引力定律的内容是什么?Р3、万有引力与当今科学关系?Р1、组织学生讨论Р2、与学生一起讨论筛选确定研究课题Р3课时Р成立课题组Р学生自行确定课题,并根据课题分组Р小组成立后、选定组长Р3、根据自己小组的选题,进行小组分工Р1、在学生自愿组成的前提下,合理调配小组成员Р2、制定合作学习规则提供给学生Р3、组织、知道学生小组讨论、小组成员分工Р形成小组实施方案Р寻找相关资源,制定相关实施计划,按照计划实施探究方案!Р帮学生答疑解惑,并提出建设性意见!Р第三阶段:课题实施阶段Р收集资料过程:各小组到学校提供的各场所进行资料搜集Р各小组资料汇总、筛选、整理、操作过程Р各小组对自己的研究结果进行总结,得出结论Р教师尽一切可能帮助学生提供一切资源场室Р联系学校相关科组,配合实施Р协助各组,统筹安排各组的展示成果汇报课Р4课时Р八、总结与反思(实践后总结、反思整个研究性学习过程,提出改进意见)Р由于学生时间和获取信息途经的不足,在物理学史方面原本考虑由学生来通过查资料的方式来学习,并在课堂上汇总和交流。但学生学习任务较为紧张,而且学生获取信息能力不足,学校的设施也未能提供足够支持,故而只能以教师介绍为主。这是最为遗憾的。Р再教时应争取获得足够的教学时间,由学生来自主学习和经历物理发现的过程,即由学生自行查资料或是通过网络获得相应知识。保证足够的时间来由学生汇报和相互探讨,从而使学生能更好的体会知识的创生,更好的体会物理研究的方法。并在相互的讨论中互相促进,互相学习
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