要通过经验总结法,对分析的问题进行总结提炼,从中找出一定的规律,从而提出解决的办法和措施。Р四、研究步骤Р(一)、准备阶段(2014年4月——2014年6月)Р1、拟订课题研究目标与计划。Р2、确定实验对象,调查研究,建立《小学单亲农民工家庭孩子心理疏导有效性策略研究》的数据库。Р3、查阅资料,学习有关心理健康教育理论知识,撰写课题开题报告。Р(二)、实施阶段。(2014年7月——2015年12月)Р1、根据制定的《小学单亲农民工家庭孩子心理疏导有效性策略研究》课题研究方案,具体调查研究我校单亲农民工家庭孩子心理问题,并进行归类研究。Р2、通过调查研究构建我校农民工家庭孩子心理疏导有效性策略基本模式。 Р3、进行研究反思,建立《小学单亲农民工家庭孩子心理疏导有效性策略研究》评估体系。Р4、阶段性小结,邀请专家指导评估。Р(三)、总结阶段。(2016年1月——2016年5月)Р1、整理课题研究的相关材料,进行分类汇总。Р2、实验总结,撰写课题结题报告。Р3、课题研究成果汇报。Р五、课题研究预期成果形式及内容Р 1、通过对我校单亲农民工家庭孩子心理现状的归类分析,提出相应的心理干预和疏导策略,找出普遍的规律性。Р2、积累小学单亲农民工家庭孩子心理疏导的经验和策略,服务于教育教学。Р3、使单亲农民工家庭孩子快乐健康地生活和学习。Р4、参与课题研究的教师如期完成出自己的教育案例,论文,研究报告,并力争将其发表,将有价值的经验推广。Р六、课题研究组织机构和人员分工Р 组长: 负责课题研究统筹工作Р 副组长: 负责课题研究与教育教学的结合性Р 负责课题研究各项工作的谋划Р 成员: 负责课题前期调查、分析材料准备。Р 负责课题研究方案制定及课题立项申请书填写Р 负责课题研究过程资料收集及整理Р 负责组织课题研究培训、研究。Р 负责课题理论、收集材料、阶段性总结。Р Р2014年11月1日
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