活动“剪一剪”“切一切”,让学生结合预习初步体会积的乘方的运算法则,为后面的学习做好铺垫。(2)探究运算法则,让学生结合前面两个活动的感性认识,大胆猜想并验证其法则的形成过程,培养学生触类旁通、举一反三的能力并让学生尝试写出推导过程。(3)得出结论,并用练习题加以巩固。(4)公式的拓展及逆用(同指数幂的乘法)4、巩固提高5、总结提升,主要让学生谈谈自己的收获。6、布置作业六、课后反思1、时间把握不好,安排欠妥,前松后紧,导致后面的达标测评未完成。2、在“剪一剪”“切一切”活动中,让学生对这两个式子进行了观察和交流,目的是让学生对积的乘方法则有一个初步认识,为后面的公式推导做铺垫,但我只让学生利用它的特点做后面的猜想中的题目,做完后也未及时说出它的实质。3、难点突破不够,尤其是在用用积的乘方,即:同指数幂的乘法环节,设置的题型类同,没有梯度,只出现了指数相同时的两个式子,但却忽略了指数不同,而底数有特殊关系的一类式子,这才是考试中常考的题目,所以说对考点把握不够。4、对习题的整合不够,后面的达标测评未完成,除了时间不够之外,还有一个原因是对题目的整合不够,判断正误中的题目太过单一,应把达标中的1、2题整合起来,那么达标3重的题目就有时间去做,达标3本来是一个综合题,而前面两个题是基础题,这样就使学习好的同学有点“吃不饱”。5、重点出示及强调不够,本节课的重点是积的乘方,但在同学们推导出积的乘方法则时,板书中只注重了符号语言,而对文字语言未出示,也未对同学再次解释强调,多媒体中虽有,但也是一闪而过,重点不突出。6、师友合作互助探究在这节课中体现得还不够,尤其到后面越显不足。师友评价还不够深入。7、对教学模式的实质掌握不够,课改的步子不大。8、多媒体的使用不熟练,在播放题目时多次出现失误。总之、这节课中还存在很多的问题,希望各位老师毫无避讳的提出问题,以便使我的教学能力有所提高。
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