素分析乐曲的曲式结构。2.用律动表现不同乐段所表现出的不同情景。四、教学过程?(一)导入初听乐曲,了解乐曲:我们一起来欣赏一首乐曲,感受一下乐曲表现了一个怎样的故事?请你给乐曲起个名字。作曲家用音乐为大家讲述了一个发生在《鸟店》的故事,所以这个乐曲的曲名就叫《鸟店》。(二)分段欣赏1.聆听乐曲《鸟店》第一乐段。说说音乐的速度和情绪是什么样的?你觉得音乐表现了什么情景?给音乐起个名字。(慢速、柔情优美、表现清晨的宁静和祥和。可起名美丽的清晨)你还听到了哪些吸引你的声音响?(钟声、公鸡的叫声、鸟叫的声音……)2.聆听乐曲《鸟店》第二乐段。说说音乐的速度和情绪是什么样的?你觉得音乐表现了什么情景?给音乐起个名字。(中速偏快、欢快活泼、表现鸟儿欢快地打闹。可起名快乐的游戏)教师小结:乐曲的第二乐段的音乐速度变化丰富。快速、中速、慢速,描写了不同的音乐形象。当速度快的时候,感觉小鸟在游戏;当速度慢的时候,感觉小鸟在休息。3.播放乐曲《鸟店》第三乐段,你们仔细听,是谁来了?发生什么事情了?(是猫来了。听到了一段紧张的音乐,小鸟们吓坏了。)这一段音乐速度是快的,情绪惊恐不安。可以起名危险来临。4.猫吃到小鸟了吗?我们来听第四段音乐。说说音乐的速度和情绪是什么样的?你觉得音乐表现了什么情景?给音乐起个名字。(快速、欢快热烈,表现了危险解除后小鸟们的欢乐。可以起名欢乐的聚会或者热烈的聚会)(三)完整欣赏完整欣赏乐曲,想象故事情节。随音乐做动作。我们再来完整地欣赏一遍乐曲《鸟店》,请同学们在听到音乐发生变化的时候用动作表示你的感受。(四)课堂小结本节课我们欣赏了管弦乐曲《鸟店》,感受了音乐所表现的各种音乐形象,这么有趣的作品是谁创作的呢?大家看看书上是怎么介绍的。(德国的作曲家奈克。)当时有很多像他这样的作曲家,他们创作出了非常形象有趣而且很大众化的作品。小鸟是我们人类的朋友,我们要爱护它们。
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