分1旋律.mp3第一部分2旋律.mp3③舞蹈表现过渡语:我们一起模仿跳一跳舞蹈吧总结:第一乐段的旋律表现出高贵典雅的气质,宛如两个舞者在翩翩起舞。媒体支持:音频——第一部分1旋律.mp3第一部分2旋律.mp3④再次完整聆听。学生活动:完整聆听第一部分,肢体表现不同旋律媒体支持:音频——第一部分.mp3(2)听赏第二部分(教师播放《小步舞曲》第二部分音频)教学要求:熟悉第二部分旋律,感受乐曲的情绪。①完整感受过渡语:请跟着乐曲划拍,听辨这段旋律的节奏特点。学生活动:感受每拍四个音,节奏紧凑,旋律流畅华丽。总结:每拍四个音,节奏紧凑,旋律流畅华丽。媒体支持:音频——第二部分.mp3②肢体表现过渡语:我们来当一名钢琴家怎么来演绎一下莫扎特的音乐。学生活动:根据旋律用肢体模仿钢琴家演奏的动作.总结:莫扎特的音乐典雅秀丽,如同珍珠一样玲珑剔透,又似阳光一般热情温暖,洋溢着青春的生命力。他的音乐风格具有诚挚、细腻、通俗优雅、轻灵、流丽的特征,大都充满了乐观主义的情绪。媒体支持:音频——第二部分.mp3(3)听赏第三部分(教师播放《小步舞曲》第三部分音频)教学要求:熟悉第三部分音乐的情绪。过渡语:请同学听赏第三部分重复的是哪一部分音乐?学生活动:学生听辨感受媒体支持:音频——第三部分.mp33.再次完整欣赏过渡语:让我们再次聆听并用肢体表现不同乐段吧!教学要求:学生加入舞蹈和节奏声势。学生活动:完整听辨,分别用不同动作表现乐段。媒体支持:音频——小步舞曲.mp3(三)课堂小结教师总结:这首《小步舞曲》曾被改编为钢琴、小提琴、长笛等乐器的独奏曲,这里选用的是小提琴独奏的形式。据说,本曲是为庆贺萨尔茨堡贵族罗比尼希的长子齐格蒙德从萨尔茨堡大学毕业而作。同学们可以利用网络资源再多一些了解《小步舞曲》的知识,也可以听赏贝多芬、巴赫等名家的相同题材作品,横向了解这一风格的音乐,扩展我们的艺术视野。
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