助、导入情景教师配乐讲解:《捉迷藏》选自我国著名作曲家丁善德的《儿童组曲》的第四首。一个被手帕蒙着眼睛的小朋友正伸开双臂,摸索着寻找他的小伙伴们,奇怪?他们都跑到哪去了呢?一群天真活泼的小朋友,躲躲闪闪、身手敏捷的从他的身边溜了过去,一边悄悄地偷笑着,这是在玩捉迷藏的游戏呢!乐曲表现了孩子们嬉戏时无忧无虑、欢乐的情景。下面就让我们一起来听这首《捉迷藏》。二、聆听作品1.初步聆听提问:你听出这首乐曲是用什么乐器演奏的吗?是钢琴,还是小提琴呢?(出示图片进行选择)介绍钢琴:钢琴是西洋键盘乐器,是一种源自西洋古典音乐的乐器。由88个琴键和金属弦音板组成。音域范围广,从A2(27.5Hz)至c5(4186Hz),几乎包括了乐音体系中的全部乐音。钢琴普遍用于独奏、重奏、伴奏等演出,作曲和排练音乐十分方便。演奏者通过按下键盘上的琴键,牵动钢琴里面的小木槌,继而敲击钢丝弦发出声音。钢琴因为它宽广的音域,绝美的音色,被称为乐器之王,与小提琴、古典吉他并称为世界三大乐器。2.聆听主题1过渡语:乐曲首先演奏出了这样的旋律,听老师唱一遍。(1)演唱音乐主题1(2)发现音乐特点提问:请你选择符合这一主题的音乐特点?(教师播放音乐主题1)节奏特点:密集还是宽松的情绪特点:明朗、欢快还是甜美、抒情教师总结:这段音乐的旋律不断上行,加上紧凑的节奏,使音乐更明朗、欢快。3.聆听主题2(1)对比区别提问:让我们听一听,这一主题有什么特点呢?(节奏:宽松、舒展;情绪:甜美、抒情)(2)画出旋律线4.完整聆听(1)随音乐画出旋律的走向。(2)总结音乐结构三段体ABA轻快、活泼优美、舒展轻快、活泼三、欣赏钢琴演奏《捉迷藏》四、课堂小节这部《儿童组曲》中除了我们今天欣赏的这首《捉迷藏》,还有《跳绳》、《扑蝴蝶》等四首表现儿童在郊外嬉戏、玩耍的有趣场景,希望同学们能够喜欢这部作品,今天的音乐课就上到这里,同学们再见。
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