曲的演唱顺序,反复跳跃记号的唱法,以及第四段结尾的演唱,学习延长音记号。3.跟音乐完整演唱。提示接准前奏与间奏。(播放歌曲范唱,完整4段)(设计意图:课标中指出:三年级可以结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用音乐记号,能够跟随琴声视唱简单乐谱,具有初步的识谱能力。所以,本课歌曲音乐结构简练,旋律音简单,而且之前已多次聆听,基本掌握歌曲旋律曲调,所以可以采用先唱谱再填词的方法。)四、表现歌曲,拓展延伸1.不同演唱形式练唱。(出示课件)师:山歌可分为一般山歌、田秧山歌和放牧山歌三类。放牧山歌是放牧者为吆喝牲畜或互相问答逗趣所唱的山歌,曲调活泼,唱词生动,富有情趣,常带有吆喝声。所以,还有种演唱形式特别适合山歌,那就是对唱,我们可以怎么设计对唱,谁和谁对?(引导学生分男、女或一领众和的形式)(播放歌曲伴奏,完整4段:第1段师、生,第2段男、女;第3段女、男;第4段齐)2.拓展欣赏(1)师:《放马山歌》是一首流传于云南的一首著名山歌,一说到云南我们就会想到那里居住着许多民族,除了少数民族的民歌外,汉族民歌也非常丰富。云南汉族民歌可概括为山歌、小调、劳动歌曲和舞蹈歌曲四大类。其中,山歌风格独特,地方特色鲜明,流传很广。尤其这首《放马山歌》,许多歌唱家歌手都演唱过这首歌曲,老师播放分别用民族唱法和流行唱法演唱的两个版本的歌曲音乐,请同学们听一听他们的演唱有什么不同?(播放阎维文版和玖月奇迹版)(2)老师小结:民歌的演唱朴实、具有地方特色;流行唱法具有动感,具有现代感。(设计意图:唱歌教学最终不但要会唱歌曲还要唱好歌曲,这就要给予学生充分“唱”的机会,练唱过程和表现表演的形式就要丰富多样。本课结合山歌特点,所以开展以对唱为主要形式的练唱。而且加入一定拓展欣赏可以丰富学生的音乐视野。)五、结课师:最后,让我们请出打击乐器,边唱歌曲边伴奏,结束今天的音乐课。(播放歌曲范唱,完整4段)
全文预览
