们结合这首乐曲的题目试着想象一下这段音乐给我们描绘了怎样的情景?(1)复听a1音乐主题,学生聆听并且思考(播放a1音乐主题旋律)学生回答:这段音乐好像是我们在一起联欢聚会或是游戏时的场景,因为音乐很欢快活泼。用“bang”模唱主题旋律2.欣赏并分析第一部分中的a2、a3音乐主题。提问:下面我们连续来听2个新的主题,请你注意听这两段音乐有什么不同?分别表现了什么样的人物出场?学生连续聆听第一部分中的a2、a3音乐主题旋律并且思考问题。教师:你能选择旋律的图片吗?(播放a2、a3音乐主题旋律)教师出示谱例:a2音乐主题a3音乐主题第一段音乐主题音乐的力度变强了,节奏变得稍微舒展一些,像男子们很有气魄地吹着号在行进。第二段音乐主题很轻巧、活泼,像女孩子们立着脚尖跳起轻快的舞蹈。(2)完整播放乐曲第一部分,学生听音乐进行踏步、拍手并进行队形变换。例如:X表示男生,X表示女生(原地踏步)(女生原地踏步,男生向前行进,到达位置原地踏步)(男生原地踏步,女生向前行进,到达位置原地踏步)3.欣赏并分析第二部分提问:下面我们来听一段新的旋律,这一段在情绪上发生了怎样的变化?音乐仿佛是在告诉我们什么?(1)学生聆听第二部分旋律并且思考问题。教师出示谱例:学生回答:这一段的旋律变得优美抒情了,仿佛是对昔日好友的深情怀念,对过去美好时光的追忆。(2)播放第二部分,学生用“啦”模唱旋律。4.根据旋律选择图形谱提问:下面完整聆听这首乐曲的部分,请你旋律选择谁和的图形谱(1)出示两个图形谱,学生聆听旋律并且思考问题。三、完整欣赏《同伴进行曲》(1)播放全曲,学生选择图形谱教师:乐曲到这里并没有结束,快来听听最后一部分是什么样的?视频播放管乐队行进演奏的《同伴进行曲》,学生欣赏。四、小结教师:同学们,朋友是一辈子的,所以要一起前行,正如我们今天的乐曲名字《同伴进行曲》。让我们手拉手,踏着节奏,走出教室吧!
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