指导学生如何学习,教给学生一些学习的方法。如:(1)鼓励学生课前做好预习,并对重点知识和有疑问的知识做上不同的记号,方便课堂中及时应对;(2)鼓励学生认真看书,在理解概念、掌握知识之后才去做题,巩固、消化知识;(3)倡导学生听课要讲究效率,在听课的同时应训练自己积极思考、做好笔记并记忆;(4)鼓励学生课后及时复习,鼓励在看书、做题过后,将所看过的书本内容、题目及其做题的过程、方法、所涉及的知识点在头脑中过一遍,做到熟能生巧。(5)做好典型题型、错题的收集,加强知识积累。好的学习方法会让学习变得更简单!在教学中应积极鼓励学生加强交流,及时总结,找到适合自己的学习方法,学会学习,提高学习效率。五、积极提倡自我教育,促进学生长远发展一方面,有些学校要求老师将学生照顾得无微不至,时时刻刻盯着学生;另一方面,学生自觉意识很差,一旦脱离学校、老师的管朿,根本不会去学习。而高中新课程改革强调学生的主体地位,教育成功的关键取决于能否实现学生的自我教育和自我管理。所以学校应积极侣导“双自教育”,教师和父母应积极引导和帮助学生养成良好的学习习惯,形成自我教育的能力,从而实现学生的可持续发展。化学学科的科学性、趣味性和教学形式的灵活多样为培养学生的自我教育与自我管理能力创造了巨大的空间,提供了一个很好的平台。在化学教学中,教师应首先积极引导学生养成良好的学习习惯,为自我教育打好基础;其次,引导学生对自身学习制定规划,让自我教育有章可循;同时教师应充分利用实验、教材中的学与问和科学与探究、课堂教学、社会实践等活动,培养学生进行自我教育和管理,此时教师的积极引导是关键,只要对学生引导得法、得当,必将产生事半功倍的教学效果。长远來看,实现学生的自我教育将对学生的终身学习产生深远的、积极的影响。总之,在化学教学中,耍充分考虑学生的主体地位,激发学生的学习兴趣,发挥学生的主观能动性,化学教学才会取得实效。
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