学生跟读、模仿。听觉和视觉效果同时呈现教学内容更能吸引学生的兴趣教师通过大屏幕教学生做手影。学生学会后亲自上台表演。让学生在做中学乐中学。六、教学评价设计(创建量规,向学生展示他们将被如何评价(来自教师和小组其他成员的评价)。也可以创建一个自我评价表,这样学生可以用它对自己的学习进行评价)让学生乐学是英语教学对起始年级的基本要求。因此本节课的设计意图是为学生构建快乐学习的课堂,我通过游戏、趣味活动以及课件创设情境,轻松、自然地引出教学重点同学生活中常见的Animals,并在情境中突破难点,使教学内容形象直观,我把书本上的语言和同学的生活结合在一起,使得学生对新的语言没有陌生感,容易亲近,对于那些抽象的语言则配以生动的肢体语言,又使得学生乐于模仿。易于学生接受,通过听听、做做,说说、玩玩、等方式,将词汇教学融入到对话中,提高学生的语言综合运用能力,特别是几个感叹语,我在热身和复习时就不断的运用并配以体态语言,帮助学生理解语言的意义。达到学以致用的目的。我觉得这节课最成功之处就是体态语言的合理运用,不仅减少母语的使用频率,让孩子们基本融入到英语语境当中,还可以锻炼孩子们听和说的能力。但是,英语的学习仅仅依靠课堂是不够的,怎样让孩子们在课外也能乐于练习将是我们英语老师有待探讨的问题。七、教学板书(本节课的教学板书)Weloveanimals!----What’sthis/that?----It’sacat.(图片)----It’sadog.(图片)----It’saduck.(图片)----It’samonkey.(图片)----It’sapanda.(图片)----It’sabird.(图片)----It’sapig.(图片)----It’satiger.(图片)----It’sabear.(图片)----It’sanelephant.(图片)----It’sazoo.(图片)
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