ision!,学习用积极的心态,顽强拼搏的精神应对生活中的灾难或者困难,学会在关键时刻做出正确的选择。Рstudying English (a rock) 和keep on Рstudying English,并呈现问题What’s your decision? What should you do?Р最后呈现:Where there is a will ,there is a way. 有志者,事竟成。Р七、教学特色(如为个性化教学所做的调整,为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计,教与学方式的创新等)200字左右Р 我们在分析了学情,细心挖掘了教材的基础上,考虑学生的认知差异性,关注学生的情感,所以我们设置的任务台阶低、密度大、环环相扣、层层推进,力争给有差异的学生设置合适的教学目标,通过小组合作学习在提高学习自信心的基础上进一步有效激发学生的求知欲。Р在retell环节我们做了新的尝试。由于文章的篇幅较长,考虑到学生自主学习能力差异,我们充分发挥了思维导图的灵活性和记忆链接功能,ident 和decision两部分,在学完一二段后,就让学生通过小组合作尝试复述Aron’s accident,为学生自主学习降低难度。Р在教学设计中我们也注重了对学生阅读策略的指导和培养。着力培养学生进行预测、获取文章大意的能力;通过Skimming、Scanning等阅读策略的使用,让学生学会捕捉文章的关键信息,提高自己的阅读能力。Р在教学设计中我们围绕“技术改变教学”这个主题,利用网络资源,借助多媒体,把PPT和思维导图结合运用,利用电子白板的交互作用,充分发挥了师生的互动功能,调动了学生学习的积极性。截取电影127 Hours中的片段做成微视频,再现Aron爬山出现事故的场景, 让学生直观体验了Aron的“Between a Rock and a Hard Place”的感受。
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