教学改革给予一致好评,认为:以上成果是多年化学教学工作经验的精炼,对生活素材在化学教学中的实验应用起到了推动作用,具有较高应用价值。4、完成课题研究的保证条件:(1)课题组人员的学术背景和人员结构。见下表所示。参与人员姓名职务专业年龄组长成员(2)研究时间、经费、设备、资料本课题的开展时间拟从2014年9月到2015年6月,历时9个月。充足的课题研究时间,保障了研究成果有效性与成果开发的可行性。研究经费共*元,经费主要用来满足组员们在“农村自然资源及生活素材拓展初中化学课程资源”研究过程中所需的各项支出。序号分项目名称主要用途费用额度1资料费购买书籍及参考资料2调研材料费打印费等3劳务费参与人员劳务费等4会务、交通费参加教研会议、教学研讨等费用5其他其他费用课题组现有实验设备能满足基本需求,除去还需购置的部分特色试验器材外,教学硬件对课题的支撑情况良好。参考文献:[1]吴鑫德,李跃春,李鹤云,谢祥林,熊士荣.探索高师“化学教学论”实验教学改革[J].化学教育,2003,24(2)[2]黎良枝,吴俊明.探索“任务驱动”下的化学教学设计与实施[J].化学教育,2004,25(1)[3]黄薇.新课改理念下初中化学教学改革的思考与探索[J].考试周刊:2010(25).[4]郑长龙等.化学实验教学新视野[M].高等教育出版社,2003.[5]卞宝志.农村自然资源与科学课实验教学的优化整合之我见[J].学周刊:2011(01).[6]刁海生.浅谈初中化学教学开放性原则的几点做法[J].中国西部科技,2010,9(9).[7]刘红梅.化学教学的现状的分析及改造[J].课程.教材.教法:2003(07)[8]黎良枝,吴俊明.探索“任务驱动”下的化学教学设计与实施[J].化学教育,2004[9]任引哲,王建英,张世珍.关于开设“化学实验设计与研究”课程之管见[J].化学教育,2004(5)
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