边说边演讲)请学生在每张纸上印3-5手印(3)鼓励观察,发现间色。问题1:除了红色和黄色(或者红色和蓝色,或者蓝色和黄色),你能发现第三种颜色吗?问题2:这个颜色是如何产生的呢?回顾刚才的手印游戏,得出当红色和黄色相交在一起会变成橙色。根据问题,教师依次点击课件,出现橙色、绿色、紫色。问题3:通过观察,你能看出橙、绿、紫是由哪三种颜色相互调配出来而成的吗?学生通过观察分析得出:是红色、黄色、蓝色中的其中两种颜色调配出来的.教师小结:在这些色彩中,红色、黄色、蓝色可以调出别的颜色,但红色、黄色、蓝色不能由别的颜色调和而成,所以我们把红色、黄色、蓝色称为三原色。而橙色、绿色、紫色是红色、黄色、蓝色中的其中两种颜色调配出来的,所以把橙色、绿色、紫色称为三间色。(4)实验演示,鉴证间色。教师:将红、黄、蓝其中的任意两种原色倒在空杯里摇一摇,观察结果。(学生分工实验。)问题1:你们组调出的是三间色中的哪种颜色?是由哪两种原色调成的?问题2:为什么同是间色(橙色、绿色、紫色),深浅却不同呢?学生回答:两种原色的用量不同。3.名作欣赏,感受色彩。(1)红、黄、蓝的构成。(2)农民装饰画。4.玩味色彩,集体创作。(1)教师:学习大师用原色或间色来完成一张大的手印画.(2)作业要求:1.选择任意两种原色印出几种不同深浅的间色手印。2.注意手印要有叠加,体现出疏密变化,保持手形的完整性。(3)根据色彩为作品取名。5.作业展示,欣赏评述。(1)用了哪两种原色?调出了深浅不同的哪种间色?(2)自己小组创作作品的取名是什么?为什么取这个名?6.即兴创作,拓展手法。(1)认识波洛克。教师:我们来结识美国的一位绘画大师。(2)教师即兴创作。教师:艺术在不断地发展与创兴,我们可以打破常规,采用一些新式的绘画方式,来表现不同的色彩效果。老师在原画上进行二度创作(在手印画上加入刷、甩、喷、洒、滴等技法)。10
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