:你能感受到作品中彩墨交融的独特效果吗?学生欣赏、讨论。)对比欣赏。(比一比)教师提问:为什么林风眠的画那么有名?作品与齐白石、徐悲鸿的作品有何不同?比较欣赏:欣赏林风眠与徐悲鸿、齐白石、张大千的作品(鸟、风景、侍女、芦苇等),学生通过对比欣赏找出独特表现形式。构图:以正方形为主。造型:不是纯写生,有装饰意味。用笔:随意、干脆、简练、迅疾。用色:以墨色为主,以墨显色,以色助墨。色彩浓重,彩墨交融。落款:落款简单,基本只有姓名与印章。笔墨体验:仔细观察林风眠作品的用笔、用墨和用色,并尝试用笔蘸上颜料或墨,结合水在宣纸上临摹林风眠的作品局部,感受其用笔用墨。教师总结。什么是彩墨画?在中国画里,以“水墨画”为基底,在其上敷色、点彩,使画面在色彩上比水墨画更丰富、明快、鲜亮。林风眠独特的表现形式不同于其他水墨画,他的作品被大家成为“风眠体”的彩墨画。尝试实践。(试一试)临摹林风眠彩墨静物画一幅。要求:构图饱满、形体概括;用笔简练、设色明快、鲜亮。PPT掩饰作画步骤:第一步:勾线打形;第二步:淡墨敷色;第三步:添加重彩;第四步:深入调整。学生作业。教师巡回指导,鼓励学生大胆作画,敢于用墨、用色、敢于下笔。作业评价。(评一评)学生互评;教师点评,并加以鼓励。同龄人作品欣赏、林风眠作品再欣赏。课堂总结教师总结:林风眠作品有如此大的影响力,在于他一生勤奋笔耕和“融会中西”的创新思想。我们做任何事情,只有不断努力,不断创新,才会有生命力。课后扩展。尝试以生活中常见的景、物为对象,用彩墨画的艺术形式去表现。手机林风眠的相关资料,了解他的艺术对其学生及后世的影响。板书设计:课后反思:课题:蔬果造型教学目标:知识技能目标:通过观察,感受各类蔬果的外形、色彩、纹理、质感等,展开丰富联想,提高合作探究能力和创新能力。过程方法目标:运用削、切、插、接等基本制作手法,小组创作一组具有情节性的蔬果立体造型。
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