(1)让学生以徒手画的形式告诉同伴家到学校的路线。Р (2)让学生用徒手画的形式告诉同伴一天的作息表。Р (3)(游戏)猜成语,用手绘线条的形式“画”成语,如“井底之蛙”、“刻舟求剑”等等,同学之间相互猜(引导学生从“怎么画”转变到“画什么”上来)。Р 5.评价反馈。Р 学生评述:用几句话讲讲这节课的认识与收获。Р Р 第二课时Р 课前准备Р (学生)勾线笔、画纸Р (教师)课件(不同节奏、旋律的音乐)、范作Р 教学过程Р 1.复习导入。Р (1)线条是徒手画中最基本的元素,而线条的变化是非常丰富的。Р (2)教师和学生一起用不同的工具、不同的方法,应和着音乐的节奏与韵律画出千变万化的线。Р (3)引导学生体验直线、曲线、折线、交叉线等不同的线条所带给人不同的感受与联想:直线是平和舒缓的,曲线是流畅舒展的,折线是紧张匆忙的。领悟线的变化:长短、刚柔、曲直、粗细、疏密、虚实、浓淡等等。在不同的音乐背景中理解线条的不同美感。Р 2.用线表现不同的云:层云、积云、高层雨云。Р 3.随堂欣赏。Р 欣赏画家画树的作品,不同的线带来不同的感受:画家凡·高用扭曲的线表现向上伸长的树,有强烈的动感;画家伊莱思·布鲁斯特用线意象化地表现了一片树林。Р 4.小练习。Р (1)用各种线条和花纹组成一幅和谐“相处”的图形,要求线条流畅,有疏有密,变化丰富,画面整洁。Р (2)凭记忆画一棵校园里的树。Р 5.徒手画中的形。Р (1)出示树木图片与教材中《树木的外轮廓形》,通过分析、描摹,使学生认识到树木的外轮廓形可以概括为一些基本形,如圆形、三角形等。引导学生发现:徒手画抓形最有效的方法就是用基本形去概括。Р (2)举例搭积木,讲解如何利用基本形描绘建筑物。
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