《艺术教育》课题开题报告

也重视学生群体的整体研究探讨艺术生学习素质的构成和培养途径,全面提高学生的能力。(4)实践论证法。科学论证,不断实践,特别是成果与课堂教学的结合比较研究,力求挖掘艺术课程的德育智育等能力的全面培养。(5)总结法。及时总结归纳研究过程中各各学科及活动渗透德育教育的方法,途径。三、课题研究的步骤1、设计申报阶段(2012.01——2012.02)对本课题研究的目的、意义、可行性进行论证,做好开题准备工作,建立课题组,确定研究课题并做好课题申报工作,完成大部分文献检索,制定并形成课题研究方案,准备开题。2、课题研究阶段(2012.03——2012.04)进一步加强对课题研究方案的学习,明确课题组成员各自的课题研究任务。搜集本课题已经形成的经验与做法,进行整理,明确下一步研究目标。3、结题鉴定阶段:(2012.05——2012.08)加强课题研究教师的研究学习,深入艺术教育课堂教学,搜集整理艺术教育中的德育教育的好的经验做法,并进行初步整理,探索有效的艺术教育开展途径,形成相应的学术论文。形成课题研究中期报告。4.课题研究后期阶段(2012.09—2012.10)对课题内容进行整体归纳,将研究过程中的经验、做法进行整理归纳并升华成为理论,形成相关理论文集,完成课题总报告。四、课题研究成果的形式与表达。1、课题研究总报告2、课题中期报告和研究阶段性成果汇报3、结题论文集:如何在艺术教育教学活动中渗透德育教育案例集:发挥艺术教育的德育功能案例集五、课题研究成员及分工组长:秦学伟课题总负责副组长:武瑞华负责协调课题组成员任务安排成员:李志强?具体负责课题的组织、研究、总结工作刘友美?实验研究中的德育内容挖掘整理路霞?开展课堂教学实验研究徐玉峰?开展艺术课堂教学研究?南关小学课题组2012.2《走“艺教、德育”结合之路,育全面发展艺术人才》课题开题报告潍坊市潍城区南关小学课题组2012.2