的教育意图和计划,完成各自无可取代的特殊教育任务。该课题的研究着眼点在“家庭教育”,我们为了调动家庭的积极作用,坚持发行“家家庭教育报”,授以“父母教育学”。因此,本课题的研究也将推进本地区教育。Р 八、预期成果Р 本课题的研究路线是:提出对“问题学生”家庭教育的个案研究以后,通过调查、开展活动等教育实践来收集问题学生存在的原因,旨在总结经验,推广应用。通过这一课题的研究,充分发挥家庭教育在学校教育中的辅助作用,使学校、家庭与社会三位一体,形成合力,转化“问题学生”。帮助家长树立科学的教育观和正确的教育方法,改变“问题学生”的怪异心理和行为习惯,使之养成豁达开朗、健康向上的心理,很快融入集体。Р 预计有哪些突破:Р 1、 改善使“问题学生”出现根源的环境,减少“问题”滋生的土壤。Р 2、 帮助家长树立正确的教育观,协助家长解决家庭中存在的客观困难。Р 3、 形成一套切实可行的转化“问题学生”的教育经验。使部分“问题学生”品学兼优。Р 九、研究进度Р 第一步:成立课题组,明确职责分工,申报本课题为市级课题,在专家组的指导下确立科学、有效、操作性强的研究方案,20xx年5月30日前完成。Р 第二步:在观察的基础上结合教师访谈,确立本校家庭教育学生名单,全校20-30人,课题组成员、班主任深入学生家庭调查走访,每名学生的家庭教育调查走访不少于3次,并填写好每次调查走访记录作为研究资料。撰写《学生XX的家庭教育个案分析》。Р 第三步:在数十份《家庭教育个案分析》的基础上进行归纳分析,参考相关文献,找出家庭教育存在的缺陷。寻找家庭教育的方法和途径。撰写《家庭教育缺陷与对策分析》、《家庭教育的途径和方法》等论文。Р 第四步:整理和规范近一年的相关研究资料,撰写结题报告——《家庭教育个案研究报告》,认真修改完善,积极向市申请,确保按时完成预定研究任务,如期结题。结题时间:20xx年4月。
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