论Р三、研究目标与研究内容Р一是使国家课程和地方课程?校本化、个性化;?二是设计开发适合学校实际?“以学生发展为本”的校本?课程,满足学生的兴趣和需?求,促进其个性发展。?三是通过课程开发,充分发?挥教师的才华和特长,锻炼?和培养一批具有开发、创新?品质和研究能力的教师。Р研究目标Р(1)对城乡学生具备的信息?技术知识进行调研统计并写出?调研报告。? (2)根据贵州省高中信息技?术学科学业水平考试大纲,围?绕课程标准,兼顾分化严重的?两极学生情况,编写和调整适?合城乡结构学生学习的教材。Р研究内容Р四、创新与特色Р面向全体学生Р立足学生发展Р强调学科整合Р注重探索研究Р面向全体学生意味着照顾学生的个体差异。通过课程的学习,使每一个学生都有收获,使每一个学生的学习潜能都能够得到充分发挥。Р课程的着重点并不是信息技术学科知识的传授,而是提高学生的运用计算机处理信息的能力,培养学生终身学习和不断探索的乐趣。Р发挥计算机作为信息处理工具的强大作用,融合各个学科的知识来研究实际问题。Р课程通过多方创设信息技术应用的情景,务求激发学生的求知欲望,大力鼓励学生的动手实践,全面提高学生的信息素养,使他们能够适应未来的信息社会,为他们的终身发展奠定基础Р组织与分工?(1)彭红老师,本课题负责人,负责课题的全面工作。 ?(2)周湘琴老师,本课题组副组长,本课题组核心成员,协助课题负责人做好课题研究工作。?(3)黄丽贤、建颖、杨建等老师为本课题组核心成员,负责课题研究实施。Р五、研究方法及研究过程Р六、预期研究成果Р本课题的研究预期成果是一本实用的校本多媒体教材,针对贵州省信息技术学业水平考试考点,让有基础学生有发展和拓展的空间,同时也让基础弱的学生能在高中两年的学习中有收获有提高并能顺利完成学业水平考试,在教材的编写中,提供大量实例,并且提供各考点和知识点微课,把理论和实践做成一套多媒体教材。
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