亲耳所听,才会有所思、有所得四、用情感对话催动思维拔节品德课堂应该是对话的课堂,学生与生活对话,与教材对话,与小伙伴对话,与自我对话,在对话中感悟生活、提升品行。对话中,教师恰到好处的点拨能为学生拨开云雾,拓展思维的宽度和深度在北师大版《品德与社会》四年级上册《家乡人的智慧》一课中,教师带领孩子在从"衣、食、住、行”几方面对有两千年积淀的西关文化展开了探索之旅,让学生从自己的生活出发,感受家乡人的智慧。活动中,教师"画龙点睛”的语言步步引领学生的思维走向深入:师:俗话说,'‘食在广州”。说到“食”,你想到什么?生:点心师:你最喜欢吃什么点心?生:我最喜欢吃虾饺。虾饺的皮非常滑,虾肉很嫩,吃进去非常爽口师:还喜欢吃什么点心?生:马蹄糕、烧卖、萝卜糕……师:老广州都喜欢吃点心。(下转第页)(上接第页)当年的选择很少,只有一盅两件。(出示一盅两件和各种各样的点心的对比图片)你发现什么?生:以前点心的种类很少,现在经过广州人的不断创新,才有了这么多的点心师:现在的点心琳琅满目、种类繁多。还有什么多?生:汤师:你喝过什么汤?生:冬瓜汤、绿豆汤……师:夏天喜欢喝什么汤,为什么?生:冬瓜汤,因为可以解暑师:冬天喜欢喝什么汤,为什么?生:羊肉汤,因为不仅可以保暖,还可以滋补身体师:智慧的家乡人用简单的食材就做到了医食同疗生:每年的团聚,广州人的饭桌上都不会少了这道菜——白切鸡。谁吃过?生:我吃过。白切鸡皮爽肉滑,味道棒极了!师:除了白切鸡,还有什么鸡?生:花雕鸡、文昌鸡、老爷鸡……师:光一只鸡就能做出如此多的花样,家乡人真有大智在师生平等的对话中,学生的情感逐渐提升,思维层层拔节,生命更加丰富情思共生是一种境界,追求的是"感性与理性交融,激情与睿智并重”。相信会有更多的教师在品德三尺教坛上演绎更多的精彩,让品德课堂更有魅力(作者单位:广州市荔湾区芳村小学广东广州510370)责任编辑徐向阳
全文预览
