课堂教学活动设计、教学媒体设计等,我们这里所讨论的,主要是课堂教学活动设计。三、课堂教学活动设计的模式教学活动前设计教学活动中设计教学活动后设计分析教学内容分析教学对象教学目标设计教学策略设计教学评价设计动态调整教学设计教学反思后记四、课堂教学活动设计四、课堂教学活动设计基本要素与实施基本要素与实施五大最基本要素:教学内容教学对象教学目标教学策略教学评价1、教学内容的分析与设计英语教材内容是英语课程实施的重要组成部分,是完成教学目标的主要载体。因此,我们拿到教本时,首先要对教材内容和结构作详细的了解和掌握,然后再根据学生的年龄特点和心理特征,采用灵活多变的教学手段,实施课堂教学。陕西旅游版教材结构呈阶梯状,螺旋上升,好教易学。内容丰富多彩。教学内容的分析与设计是解决课堂教学“教”什么和“学”什么的问题。2、教学对象的分析教学对象分析也称“学情分析”,是对学习者的起点作全面的了解和分析,是有效教学的前提和基础。既要了解分析学习者的知识储备、技能水平、思维能力,也要分析学习者的情感态度、兴趣爱好以及精神状态。有效教学的关键在于能够了解学生的学习需要以及学生的个性差异(如知识能力、先前成绩、自我意识、学习风格以及家庭背景等等)。(1)学生的年龄,学段情况。(2)学生的英语基础情况。(3)学生对英语的学习兴趣。3、教学目标设计基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生综合运用语言的能力,包括以下五个方面,和这几个方面的相互渗透。语言知识语音、词汇、句型、语法语言技能听、说、读、写重要因素情感态度意志毅力、兴趣、自信心、勇于实践和创造的心理状态重要保证学习策略和能力1.创造性思维能力2.自主学习能力3.合作学习的精神和能力拓展文化意识风俗习惯、社交礼仪文化传统、历史信仰教学目标设计是对教学所要达到的预期结果的预测,是教学设计的重要环节,科学、合理的教学目标是保证教学活动的必要条件。基础
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