。4、?要体现开放性教学。教师在课堂上做到五让:(1)能让学生观察的要让学生观察;(2)能让学生思考的要让学生思考;(3)能让学生表达的要让学生表达;(4)能让学生自己动手的要让学生自己动手;(5)能让学生总结的要让学生自己总结。二、“合作学习探究发现”课堂教学模式的优势新课程改革要求我们坚持民主、开放的教育理念,改变以往过分强调知识传授的倾向,注重培养学生的创新精神和实践能力,使学生获得知识的过程同时也成为学会学习的过程和培养能力的过程。本模式为适应这个要求在转变教育观念、转变师生关系、转变教学方式,转变教学评价方式等方面力求取得突破。1.教师转变教育观念教师转变观念,是用好新教材的前提。只要我们在观念上真正完成了由应试教育向素质教育的转变,跟上教学大纲和教材的改革步伐,面向全体学生,注重全面发展,新教材的使用必将既能减轻学生的过重负担,乂能培养四化建设需要的各类高素质人才。(二)建立平等和谐的师生关系传统的师生关系实际上是一种不平等的关系,妨碍了学生学习主动性和创新思维的发展。现代课堂教学应确立师生平等的教学观念,构建平等对话的教学平台,使教学“在师生平等的过程中进行”,成为愉快、和谐的合作。本模式力求建立民主平等的、情景交融的、和谐的师生关系,激发学生的学习兴趣,营造宽松、和谐的学习氛围,使学生敢于参与,乐于实践,并获得成功感。(三)采用综合评价方式综合评价强调对学生进行发展性评价,评价内容包括学习态度、公民素质、学习态度与能力、交流与合作能力、运动与健康、审美与表现等多方面内容,方法上将突出过程评价,分数不再是唯一的衡量标准。在教学中,应充分关注学生的情感态度变化,釆取积极的评价,较多地运用激励性的语言。课程评价方式在我校实施以来,我们教师和学生都体验到,新的评价方式调动了学生积极探求知识的欲望,激发学生学习的情感,让每个学生体验成功,增强自信心,课堂教学更加有效。
全文预览