“自主、合作与探究”教学模式的研究

导“自主、合作、探究”的学习模式,就是要改变学生传统的学习方式。他倡导坚持以人为本的原则,提倡自主学习,合作探究。注重培养学生的求异思维和发散思维。学习过程成为学生发展个性、表现个性、培养个性的过程。新课程理念下的初中英语教学突出了学生的主体地位,特别强调转变学习方式把学生从被动压抑的状态下解放出来,让学生在主动、丰富多彩的教学实践中获取知识、提高能力。因此我们要改变以教师为中心的教学模式,提倡以教师为主导、学生为主体,倡导自主合作与探究的学习方式,构建高效课堂。Р随着新课程改革的不断深入,学生、教师以及课堂教学都发生了明显变化。以往的“专制型”教学形式已经悄然而去,取而代之的是“民主型”课堂教学形式,学生课堂上的“被动型”学已逐步转变为“自主型”学,任务型教学模式深入课堂,倡导自主、合作、探究学习方式来提高合作、探究学习的有效性。Р为此,我们根据我校的实际情况,提出了“自主、合作、探究”教学模式研究。自主合作探究学校的基本特征是自主、合作和交流。该模式旨在注重全体学生的发展,提高学生整体素质,注重个性特长的发挥,教给学生通过自主学习获得知识和创作的本领,引导学生走自主合作探究学习之路,使得课堂焕发出新的生命活力。从而为今后的可持续发展打下坚实的基础,学习一旦掌握了学习的方法,具备了学习的能力,知识的获得将是无限的。Р Р Р专家鉴定意见Р鉴定委员会(小组)负责人(签名):Р 年月日Р鉴定专家名单Р姓名Р工作单位Р职务、职称Р签名Р课题主持人:娄鹏娟Р主要完成者:Р于琳董小莉吴新娟Р备注:Р Р Р Р Р Р新乡市基础教育教学教改实验课题Р Р Р开题报告Р Р Р 课题名称:怎样开展“自主与合作”英语教学模式的研究Р Р 学科分类: 英语Р Р 课题主持人: 娄鹏娟Р Р 所在单位: 原阳县城关镇西街学校Р Р 填表日期: 2015年9月Р Р新乡市基础教育教学研究室制