。这些人,纵有万贯家财,精神上也一定是个〃贫困户〃。其生活的圈子也会越来越小。由此造成种种矛盾,带来各种烦恼。无疑,这是人格不健康的表现。今天,社会的高速运转强化着人们的竞争意识、功力意识,如果缺乏合作精神,势必把竞争变成弱肉强食的争斗,使互助合作的人际关系淹没在利己主义的冰水中。现代社会强烈呼唤这合作精神。合作精神是建立良好、和谐的人际关系不可缺少的重要因素。为此,我们在新课程改革的形势下,大力提倡学生采取〃自主、合作、探究〃的学习方式,发挥学生的主体作用,让学生真正成为课堂学习的主人,这一切都是为了孩子,为培养他们健康的人格所做的一切。这些做法是很有前瞻性的,值得推崇和大力实行的。为了祖国的未来,为了我们的后代,我以为,这是必须要做的。三、要培养学生健康的人格,就要培养其乐观向上的生活态度是的,积极的人性态度是人类社会在社会实践中获得本质能力的表现。乐观的人常常能看到生活的光明面,对前途充满希望和信心,对自己所从事的工作或学习的光明面,对前途充满希望和信心,对自己所从事的工作或学习抱有浓厚的兴趣,并在其中发挥自身的智慧和能力。即使在遇到困难和挫折时,也不盲目冲动,不消极低沉;能保持开朗的心境,不畏艰辛、乐观向上的生活态度。我们培养学生乐观向上的生活态度,首先应该使学生感到快乐,感觉到生活的美好。这就要求我们的教师,不仅要〃传道、授业、解惑〃,还要有一个颗博大的爱心,让学生在被爱中学会爱人,在宽容中学会理解。这样,学生才能感觉到生命的意义、生活的价值,才能具有乐观向上的生活态度。总而言之,发展中的世界需要高素质的人才;发展中的中国需要全面发展之人这就给发展中的教育留下一个艰巨的任务——为世界、为中国留下一群〃全面发展的、高素质的、自由的人〃。我以为,这也就是我们进行新课程改革的目的之所在吧!参考文献:[1]陆雪莲•健康人格养成的影响因素分析卩]•才智,2015,(09).
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