研究,再调整,以实现研究目标,取得明显效果;同时做到边实践边总结,写好教育教学随笔或论文、案例,不断充实和修正课题目标。2、本课题以文献资料法为辅深入钻研新课程理论,积极寻找针对性的理论依据,明确研究目标,确定研究思路,制订具体可操作的实施方案,收集国内外与本课题相关的理论和实践精华,为本课题及时提供科学的论证依据、研究方法,提高科学研究的效益。八、研究步骤: 采用“整体设计,分步实验,不断调节,逐步深入”的策略,在每一阶段结束前,检测实施效果。在进行分析总结的基础上,提出下一轮实施研究的改进措施,朝着课题目标滚动发展。1、课题准备阶段:2009年7月——2010年8月 (1)2009年7月成立晋江市首家社区青少年科学工作室。 (2)组建课题研究小组 (3)研究制订课题方案 (4)组织课题组人员进行学习,研讨课题方案,统一认识。2、课题实施阶段:2010年9月——2011年7月(1)启动课题研究,开展相关的文献研究,理解把握社区青少年科学工作与学校科学教学有效整合的全新理念及其关系,提供理论依据。(2)全面实施课题活动计划,提出课题研究阶段性工作目标与任务,注重课题研究的动态管理,及时反馈课题研究实施信息,在实践中不断修正研究思路。(3)通过举办探讨性的展示活动,总结交流课题研究进程与成果,撰写阶段性报告。 (4)经常邀请专家和指导组成员来校进行课题指导并进行课题中期评估,进一步修正和完善课题研究方案。3、课题总结阶段:2011年9月 (1)全面总结,收集课题研究的相关资料,撰写课题结题报告。(2)组织课题结题报告会,接受上级检查、评估、验收。九、研究条件1、社区青少年科学工作室资源优势。我社区青少年科学工作室资源丰富,工作室现有:乐高机器人套件5套,NXT套件3套,先导牌万能机床一批,电子制作器材一批、模型及简易机器人若干以及开展教育教学所需的多媒体设备一套。
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