赤,说明他们很看重成绩。我们通过对统测、抽测、期中和期末等测试结果进行分析比较,结合平时的工作开展情况,确定出教育教学质量薄弱校,并对薄弱校加强了教学常规检查和指导,每学期都要比其它学校多1—2次(如龙井小学),而且还对教学质量薄弱学校的所有年级进行监测,研究措施,强化管理,有效的大面积提高教育教学质量。六、服务教学,开通大成镇中心校网站,搭建交流平台举全镇之力,开通大成镇中心校网站,教师在网上备课,既减少了老师们抄教案的时间,多出时间钻研教材,又为干部师生搭建起一个展示自我、互相交流的平台,促进教师专业化成长,提升大成小学教育形象。从而调动教师工作积极性,激发学生学习兴趣。集中展示了学校的优秀师生及班集体,干部教师的教学设计、课件、教育教学论文、教学随笔、教学案例、课堂实录以及学生的习作等,主题鲜明,内容丰富。所有这一切都是为了服务教学、促进教学。全镇干部师生积极参与。一份耕耘,一份收获。一年来,我们以活动为载体,以质量为抓手,以激励为动力,在全校际间,教师中形成比学赶先、你追我赶的大好局面,全乡所有学校的教育教学质量均有大幅的提高。今后,我们将继续坚持“抓教学,提质量,树形象”的中心地位不动摇,加大力度,强化措施,全面提高教育教学质量。以打造“学习型学校”和构建“学习型教师”群体为目标,实施教师专业发展“四个一”活动,即每天写一篇教学反思,每周写一篇教学随笔,每月写一篇教学案例分析,每学期读一本名著。进一步发挥信息化引领作用,将更先进、更有效的教学理念引入课堂,加快课堂教学改革的步伐,提升课堂教学质量。进一步完善措施,强化管理,狠抓师资队伍建设,促进学校内涵发展,努力办人民满意的教育。单纯的课本内容,并不能满足学生的需要,通过补充,达到内容的完善教育之通病是教用脑的人不用手,不教用手的人用脑,所以一无所能。教育革命的对策是手脑联盟,结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。
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