农村小学“学困生”成因与对策的课题实施方案

问题及时作出反应,寻求解决问题的有效途径,促进课题研究健康和谐有效发展。4、?对每学期的研究成果做好收集整理工作。八、?研究方法和手段1•文献法:了解国内此类研究状况及成果,搜集相关理论与资料,为课题提供理论支持。2.调查法:我们将运用调查研究法对农村小学教师在学困生转化方面所采取的措施进行调查和分析,掌握丰富的第一手材料,为课题研究提供充足的事实依据。3.观察法:观察“学困生”上课参与教学活动情况,了解其发展状态。4.个案分析法:我们将利用个案研究法对具冇代表性、典型性的个案进行研究,以期寻找到具有高实效性的教育对策。5.经验总结法:从感性材料中注意提炼,及时总结,以形成有价值的成果。九、?研究思路及步骤研究思路:在口积月累的教育教学工作中,通过对学困生的成因的研究,学习状况的研究,探究出一套能够转化学困生的方法。1、?准备阶段:<1>时间划分:2009年12月至2010年5月。〈2>完成课题研究方案及屮报、评审表的填写。〈3>达成目标:成立课题组、拟定课题研究方案。2、?实施阶段:〈1>时间划分:2010年6月至2011年6月。〈2>阶段成果:《农村小学教学中“学困生叩勺成因与对策》的调查报告3、?总结阶段:〈1>时间划分:2011年7月至2011年12月。〈2>阶段成果:农村小学学困生的类型、现行转化方法的实效性分析及改进措施。〈3>成果形式:个案论文、结题报告。十、实验人员及研究分工课题负责人:叶玉婷负责课题全而工作及调查研究,调查报告、个案研究论文撰写工作课题组成员:周小琼负责调查研究工作及课题研究方案拟定工作青梅群芬扬冬彩李刘刘包负责调查研究工作及调查报告撰写工作负责调查研究工作及调查报告撰写工作负责调查研究工作及个案分析、论文撰写工作负责调查研究工作及个案分析、论文撰写工作农村小学“学困生”成因与对策的课题实施方案课题负责人:叶玉婷所在单位:合浦县白沙镇中心校