式、对所听的内容进行概括总结的形式、口语表达的方式等进行考查,丰富小学语文的考查形式,注重学生多方面语文能力的培养。三、以语文命题促进学生语文价值观的形成语文核心素养中的价值观主要包括人文素养、文学审美、文化价值、思想价值等。小学语文命题中对语文核心素养的考查要求我们的语文课程不仅要培养学生的语文基本能力,更要注重优秀文化对学生的熏染,让学生的情感、态度、价值观,以及道德修养、审美情趣都得到全方位的提升。对这一部分的考查主要可以体现在作文的主题中,通过作文的写作和表达引导教师在教学的过程中注重对学生的语文价值观这一方面核心素养的培养。通过这种命题的内容和方式,让教师意识到语文价值观的培养在小学语文教育中的重要性,从而在自己的教育教学中注重对学生这一方面的培养和教育,促进学生语文价值观的形成。比如,在语文作文命题中关于爱国主义的主题考查,关于社会主义核心价值观等方面内容的考查,可以指导教师在小学语文的教学中加强对学生在价值观和爱国主义等方面的教育。关于文学的素养和审美能力等方面的考查,可以指导教师在教学的过程中多多关注学生的语言运用和表达技巧的能力,在优秀文学作品的熏陶中培养学生的文学素养和审美能力,从而提升学生在语文方面的综合能力和核心素养,让小学语文的命题更加合理,让小学语文的教学在命题方向和角度的指导下更加科学。考试不是全部,但考试可以指导教师的教学,促进学生的学习。我们要积极探索更加科学合理、更加丰富开放的命题方式,不断改进和完善,让小学语文的命题更加有利于学生核心素养的发展,更加有利于学生的全面发展和成长进步,培养出新时代的新型人才。参考文献: [1]杨雪莲.基于联系活化设计:例谈小学三年级语文试题命制[J].小学教学(语文版),2017(4):17-20. [2]林晓静.核心素养下小学语文命题走向[J].福建基础教育研究,2016(12):67-68. 编辑段丽君
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