申报。主要围绕新课程理念和数学计算教学的理论,组织开展学习,丰富实验教师的知识贮备;培训课题研究教师,掌握课题研究的方法和流程。调查学生计算能力的现状,分析原因,研究对策,制定课题实施方案,为开展研究作好准备。2.第二阶段(2017年3月8日至2017年5月):选择合适的研究对象样本,制定具体可行的分阶段研究计划,有序开展活动,深入研究。课题组教师依据实施方案进行教学,开展测试评价、竞赛活动,探索提高学生计算能力的有效策略。同时,有针对性地开展教研专题活动,研讨课堂教学模式,并收集过程性资料,在此基础上围绕课题研究进行阶段性经验总结,撰写专题论文。3.第三阶段(2017年6月中旬):进行研究总结,成果展示阶段。各负责教师进行课题研究总结,将实践探索从理论上加以升华,课题组负责人对课题研究进行全面总结,整理研究资料,写出结题报告,并在一定的范围内进行展示推广课题研究的成果。预期成果主要阶段性成果研究阶段(起止时间)成果内容成果形式承担人2017年3月调查分析小学数学课堂学生计算能力不强的原因。明确课题研究的理论意义调查问卷小论文白燕娜王小燕2017年3月8--2017年3月31日课题引领课例张建梅收集关于如何提高学生计算能力在课堂中的呈现以及教师应对策略的个案案例课堂实录董建平张利炜王海园举行校级公开课,进行观摩学习。总结经验与不足。课例论文反思朱晓华召开阶段总结会,总结提高学生计算能力的方法及操作策略。交流研讨全体成员最终成果研究阶段(起止时间)成果内容成果形式承担人2017年4月初--2017年5月20日中高年级优秀的教学案例优秀课例、论文、反思董建平王海园提高小学生计算能力的有效策略的优秀案例优秀课例、论文、反思白燕娜张利炜2017年5月20日--2017年6月19日教师教学心得心得体会全体成员整理课题研究资料总结张建梅单位意见(盖章)单位负责人签字年月日县教研部门意见
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