色 d、启发与提示 e、教师角色 f、教师评价 2.对课题实施和完成条件的论证:负责人的研究水平、组织能力和时间保证;参加者的研究水平和时间保证资料设备,科研手段;课题组人员分工。一、负责人的研究水平、组织能力和时间保证本课题负责人具有小学高级教师资格,本科学历,县优秀教师。热爱教育事业,上进心强,勤奋好学,是一位工作认真负责的教师,在教学的同时从未间断过对教学研究改革工作,撰写了大量教学论文发表或获奖。现已主持或参与多个省、市级课题研究,积累了一些经验。并在小学数学课堂有效教学的教学法的研究方面作了一些大胆探索, 为本课题研究提供了保证。二、资料设备,科研手段学校的教育设施齐全。有多媒体教室、多功能报告厅;教师的每个办公室都配置了电脑,可以随时上网查找资料。学校保证课题研究经费,在业务培训、课程资源整合、资料收集和开展活动等方面保证经费的落实。 3.实施方案(具体操作过程和研究方法) 一、课题研究的步骤: 1 、课题准备阶段( 20 16年9月----201 7年3 月) 收集课题相关资料制定课题研究方案成立课题研究小组组织学习相关内容 2 、课题实施阶段( 201 7年4月----201 8年4 月) 全面实施研究方案收集整理分析数据资料写出研究阶段报告修订研究计划方案实施 3 、实验总结阶段( 201 8年4月----20 18年9 月) 对课题进行全面、科学的总结撰写研究报告,申请成果鉴定二、研究方法: 1 、理论研究:收集和学习有关文献资料,逐步实践。 2、以行动研究法为主, 通过定期研讨、业务学习等形式经常对课题研究进行反思、在计划、行动、反思、调整的螺旋发展中不断地深化和完善研究。 3 、经验总结:及时总结经验,加以理性分析、归纳。 4、案例研究: 对典型的案例进行分析。同时辅之以课堂观察法, 学生访谈法,作业测量法等实验研究方法,以期取得实实在在的研究成果。
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