KittyWantsaBox(/),跟学生一起读。总结:KittyWantsaBox这个英语小故事短小,简单,且配有插图,适合刚学习英语的三年级学生。学生刚学完small,big,long,short这四个形容词,就可以这小故事中读到其中三个(big,small,short),并能够理解,做到学了立刻用。而且还能通过小故事,接触到下节课的重点词tall,还有拓展词汇wide。因此,整节课收到了较好的效果。2.PEP英语四年级下册Unit6AtthefarmA-let’slearn这是四年级的一节单词课。此课的主要任务是以农场为背景,学习六个有关动物的单词:sheep,horse,hen,cow,lamb,goat。在教学单词并操练后,我选择了相似话题的一个英语绘本故事TheBigEgg(牛津阅读树),让学生作为课堂上的拓展阅读。总结:TheBigEgg是《牛津阅读树》Level2中的一个小故事。语言简单,重复性大,适合四年级的小学生阅读。虽然故事中只有关键词hen是此课的重点词,但与本课属同类话题,都是onthefarm。通过本课外阅读材料的拓展,学生对farm有了更深入的了解,提高了学生的学习兴趣,增添了学生的背景知识。3.PEP英语五年级上册Unit4Whatcanyoudo?A-Readandwrite这是一节五年级的读写课。教学目标是让学生读懂对话,并会用Whatcanyoudo?Ican…提问回答。本课重点在于Ican…句型的使用。因此,在教授对话并作了相关操练后,我选择了英语小故事HelpingMr.Ross(哈考特分级阅读),跟学生一起读。总结:HelpingMr.Ross是《哈考特分级阅读》AdvancedGrade1中的一个小故事。语言相对以上两个故事,有一定的难度提升。相对适合五年级的小学生阅读。故事围绕HelpingMr.Ross展开,多用Ican句型
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